ICFES 2025: 208,4 pts · #7 en Frontino · 🚀 Emergente
I. E. R. LA BLANQUITA DEL MURRI obtuvo 208,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 10 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Frontino, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I. E. R. LA BLANQUITA DEL MURRI es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Antioquia. Muestra una mejora de 3.0 puntos en los últimos tres años.
I. E. R. LA BLANQUITA DEL MURRI obtuvo 208,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2011.
La institución rural ubicada en Frontino presenta un diagnóstico educativo desafiante caracterizado por un potencial académico bloqueado por condiciones de vulnerabilidad socioeconómica. Su efecto escuela se sitúa en nivel rezagado, reflejando que las prácticas institucionales aún no logran generar impactos significativos en el aprendizaje de los estudiantes. El perfil motivacional predominante también evidencia rezago tanto en dimensiones globales de desempeño como en factores transversales que impulsarían trayectorias escolares más sólidas. De particular preocupación es que ninguno de sus estudiantes califica como resiliente verdadero, indicador que revela la profundidad de las barreras socioeconómicas enfrentadas sin compensación académica efectiva. En términos de dinámicas internas, la polarización académica distribuida sugiere heterogeneidad en resultados sin concentración extrema, aunque la proyección para 2026 apunta hacia una tendencia decreciente. Sin embargo, existe un foco de mejora identificable: el área de inglés muestra aceleración positiva, lo que representa tanto un logro parcial como un modelo replicable. Simultáneamente, ciencias naturales enfrenta deterioro significativo, requiriendo intervención urgente. La principal oportunidad institucional radica en fortalecer la capacidad pedagógica y el soporte socioemocional, aprovechando los avances en lengua extranjera como referente de cambio para revertir la tendencia decreciente proyectada.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 7 de 7 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de FrontinoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de I. E. R. LA BLANQUITA DEL MURRI desde 2011 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 208.4 puntos sitúa a I. E. R. LA BLANQUITA DEL MURRI en el cuartil inferior del país (percentil 9). Su resultado está 47.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
208,4 puntos significa que I. E. R. LA BLANQUITA DEL MURRI supera aproximadamente al 10% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +3,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 10,44.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2011 y 2025 el colegio mejoró 32.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2015 (+35.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 208,4 | 42,1 | 44,7 | 42,6 | 37,3 | 41,6 |
| 2024 | 184,9 | 36,9 | 38,9 | 37,2 | 34,2 | 38,6 |
| 2023 | 205,4 | 36,2 | 45,0 | 42,2 | 43,6 | 32,4 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La institución rural ubicada en Frontino presenta un diagnóstico educativo desafiante caracterizado por un potencial académico bloqueado por condiciones de vulnerabilidad socioeconómica. Su efecto escuela se sitúa en nivel rezagado, reflejando que las prácticas institucionales aún no logran generar impactos significativos en el aprendizaje de los estudiantes. El perfil motivacional predominante también evidencia rezago tanto en dimensiones globales de desempeño como en factores transversales que impulsarían trayectorias escolares más sólidas. De particular preocupación es que ninguno de sus estudiantes califica como resiliente verdadero, indicador que revela la profundidad de las barreras socioeconómicas enfrentadas sin compensación académica efectiva. En términos de dinámicas internas, la polarización académica distribuida sugiere heterogeneidad en resultados sin concentración extrema, aunque la proyección para 2026 apunta hacia una tendencia decreciente. Sin embargo, existe un foco de mejora identificable: el área de inglés muestra aceleración positiva, lo que representa tanto un logro parcial como un modelo replicable. Simultáneamente, ciencias naturales enfrenta deterioro significativo, requiriendo intervención urgente. La principal oportunidad institucional radica en fortalecer la capacidad pedagógica y el soporte socioemocional, aprovechando los avances en lengua extranjera como referente de cambio para revertir la tendencia decreciente proyectada.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, I. E. R. LA BLANQUITA DEL MURRI tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I. E. R. LA BLANQUITA DEL MURRI: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (47.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -47.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Frontino y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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