ICFES 2025: 275,2 pts · #3 en Los Patios · ✅ Consolidada · 3 años
I.E. ANNA VITIELLO HOGAR SANTA ROSA DE LIMA obtuvo 275,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +27,0 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E. ANNA VITIELLO HOGAR SANTA ROSA DE LIMA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Norte de Santander. Supera en 27.0 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar oficial de Los Patios y muestra una retroceso de 6.9 puntos en los últimos tres años.
I.E. ANNA VITIELLO HOGAR SANTA ROSA DE LIMA obtuvo 275,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Inglés, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +27,0 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Los Patios).
Primera participación ICFES: 2017.
La Institución Educativa Anna Vitiello Hogar Santa Rosa de Lima se destaca como un establecimiento de notable desempeño que ejerce un efecto transformador en su contexto. Su diagnóstico revela un colegio que supera su potencial esperado, particularmente en el fortalecimiento del idioma inglés, donde evidencia la mayor aceleración positiva. Sin embargo, esta institución presenta una estructura académica polarizada, con desempeños heterogéneos que contrastan entre estudiantes de alto rendimiento y aquellos con mayores dificultades, en un entorno de alta vulnerabilidad socioeconómica. Un aspecto crítico es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, indicador que refleja la dificultad del colegio para sostener altos desempeños en poblaciones con fragilidad económica. Simultáneamente, la lectura crítica emerge como área de oportunidad relevante que requiere atención inmediata. La urgencia de intervención se clasifica como alta, aunque se proyecta una tendencia estable hacia 2026. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos: el nivel educativo de las madres de familia y el acceso a computadores en los hogares son determinantes que podrían reducir la brecha académica interna. Fortalecer estos aspectos, junto con programas específicos de comprensión lectora, constituiría la estrategia más efectiva para consolidar los logros actuales y transformar la polarización académica del establecimiento.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 7 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Los PatiosEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Norte de Santander en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Norte de Santander que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Norte de Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (275,1 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (275,2 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
I.E. ANNA VITIELLO HOGAR SANTA ROSA DE LIMA se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Norte de Santander en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 71 nacional, lo más destacable de I.E. ANNA VITIELLO HOGAR SANTA ROSA DE LIMA es que superó en 27.0 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 275.2 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 71). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 18.9 puntos.
275,2 puntos significa que I.E. ANNA VITIELLO HOGAR SANTA ROSA DE LIMA supera aproximadamente al 72% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -6,9 puntos, manteniéndose en percentil 72%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,86.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2017 y 2025 el colegio mejoró 10.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2021 y 2022 (+25.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 275,2 | 59,5 | 57,0 | 53,6 | 49,3 | 57,2 |
| 2024 | 279,7 | 61,9 | 56,2 | 54,2 | 51,4 | 55,9 |
| 2023 | 282,1 | 64,6 | 55,9 | 54,7 | 51,6 | 53,2 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
La Institución Educativa Anna Vitiello Hogar Santa Rosa de Lima se destaca como un establecimiento de notable desempeño que ejerce un efecto transformador en su contexto. Su diagnóstico revela un colegio que supera su potencial esperado, particularmente en el fortalecimiento del idioma inglés, donde evidencia la mayor aceleración positiva. Sin embargo, esta institución presenta una estructura académica polarizada, con desempeños heterogéneos que contrastan entre estudiantes de alto rendimiento y aquellos con mayores dificultades, en un entorno de alta vulnerabilidad socioeconómica. Un aspecto crítico es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, indicador que refleja la dificultad del colegio para sostener altos desempeños en poblaciones con fragilidad económica. Simultáneamente, la lectura crítica emerge como área de oportunidad relevante que requiere atención inmediata. La urgencia de intervención se clasifica como alta, aunque se proyecta una tendencia estable hacia 2026. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos: el nivel educativo de las madres de familia y el acceso a computadores en los hogares son determinantes que podrían reducir la brecha académica interna. Fortalecer estos aspectos, junto con programas específicos de comprensión lectora, constituiría la estrategia más efectiva para consolidar los logros actuales y transformar la polarización académica del establecimiento.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, I.E. ANNA VITIELLO HOGAR SANTA ROSA DE L tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
I.E. ANNA VITIELLO HOGAR SANTA ROSA DE LIMA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 72 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 7.3 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +18.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Los Patios y Norte de Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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