ICFES 2025: 159,1 pts · #6 en Pueblo Rico · 🚀 Emergente
IE INDIGENA TECNICA AGROPECUARIA DACHI DADA KERA obtuvo 159,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 0 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Pueblo Rico, Risaralda.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
IE INDIGENA TECNICA AGROPECUARIA DACHI DADA KERA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Risaralda. Muestra una retroceso de 11.4 puntos en los últimos tres años.
IE INDIGENA TECNICA AGROPECUARIA DACHI DADA KERA obtuvo 159,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Inglés.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2021.
# Análisis Institucional: IE Indígena Técnica Agropecuaria Dachi Dada Kera La institución educativa ubicada en Pueblo Rico, Risaralda, enfrenta una situación crítica que demanda intervención inmediata. Su potencial se encuentra bloqueado por condiciones de vulnerabilidad contextual severa, evidenciado en un efecto escuela rezagado y un perfil motivacional global deprimido. Un indicador alarmante es que ninguno de sus estudiantes clasifica como resiliente verdadero, lo que refleja la profundidad de la brecha entre vulnerabilidad socioeconómica y desempeño académico. Esta desconexión sugiere que los estudiantes no disponen de redes de contención que les permitan compensar sus limitaciones materiales mediante logros académicos sostenidos. El análisis identifica dos palancas estratégicas de mejora: el nivel educativo de las madres y el acceso a computadores en el hogar. Estos factores representan oportunidades concretas para romper el ciclo de rezago. En términos curriculares, mientras Ciencias Naturales mantiene estabilidad positiva, Matemáticas experimenta desaceleración, lo que requiere atención especializada. Aunque la proyección para 2026 es estable, la urgencia actual es crítica. Las políticas de intervención deben priorizar programas de formación parental y estrategias de inclusión digital, combinadas con un fortalecimiento pedagógico específico en matemáticas, para transformar el potencial bloqueado en desempeño real.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 6 de 6 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Pueblo RicoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Risaralda en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Risaralda desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de IE INDIGENA TECNICA AGROPECUARIA DACHI DADA KERA desde 2021 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Matemáticas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Risaralda en 2027.
El puntaje de 159.1 puntos sitúa a IE INDIGENA TECNICA AGROPECUARIA DACHI DADA KERA en el cuartil inferior del país (percentil 0). Su resultado está 97.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
159,1 puntos significa que IE INDIGENA TECNICA AGROPECUARIA DACHI DADA KERA supera aproximadamente al 0% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -11,4 puntos, manteniéndose en percentil 0%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,02.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2021 y 2025 el colegio mejoró 5.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2022 y 2023 (+12.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 159,1 | 28,3 | 35,0 | 33,7 | 30,2 | 32,1 |
| 2024 | 156,7 | 25,8 | 32,8 | 35,3 | 31,4 | 31,5 |
| 2023 | 170,5 | 29,6 | 35,7 | 37,0 | 34,2 | 34,0 |
6 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Institucional: IE Indígena Técnica Agropecuaria Dachi Dada Kera La institución educativa ubicada en Pueblo Rico, Risaralda, enfrenta una situación crítica que demanda intervención inmediata. Su potencial se encuentra bloqueado por condiciones de vulnerabilidad contextual severa, evidenciado en un efecto escuela rezagado y un perfil motivacional global deprimido. Un indicador alarmante es que ninguno de sus estudiantes clasifica como resiliente verdadero, lo que refleja la profundidad de la brecha entre vulnerabilidad socioeconómica y desempeño académico. Esta desconexión sugiere que los estudiantes no disponen de redes de contención que les permitan compensar sus limitaciones materiales mediante logros académicos sostenidos. El análisis identifica dos palancas estratégicas de mejora: el nivel educativo de las madres y el acceso a computadores en el hogar. Estos factores representan oportunidades concretas para romper el ciclo de rezago. En términos curriculares, mientras Ciencias Naturales mantiene estabilidad positiva, Matemáticas experimenta desaceleración, lo que requiere atención especializada. Aunque la proyección para 2026 es estable, la urgencia actual es crítica. Las políticas de intervención deben priorizar programas de formación parental y estrategias de inclusión digital, combinadas con un fortalecimiento pedagógico específico en matemáticas, para transformar el potencial bloqueado en desempeño real.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, IE INDIGENA TECNICA AGROPECUARIA DACHI D tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de IE INDIGENA TECNICA AGROPECUARIA DACHI DADA KERA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (97.2 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -97.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Pueblo Rico y Risaralda obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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