ICFES 2025: 204,8 pts · #3 en Villa Rica · 🚀 Emergente
I.E. JUAN IGNACIO - SEDE PRINCIPAL obtuvo 204,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 8 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Villa Rica, Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E. JUAN IGNACIO - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cauca. Muestra una retroceso de 2.2 puntos en los últimos tres años.
I.E. JUAN IGNACIO - SEDE PRINCIPAL obtuvo 204,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Ciencias Naturales, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2007.
# Análisis de la I.E. Juan Ignacio - Sede Principal La institución ubicada en Villa Rica presenta un diagnóstico complejo que refleja un potencial parcialmente realizado dentro de parámetros esperados, pero con un efecto escuela rezagado que limita el aprovechamiento de sus recursos. El perfil motivacional global del estudiantado se caracteriza por rezago tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad, situación que se manifiesta en una distribución polarizada del desempeño académico. De particular preocupación es que ninguno de los estudiantes alcanza la clasificación de resiliente verdadero, lo que evidencia una brecha crítica entre condiciones socioeconómicas vulnerables y logros académicos sostenidos. El contexto rural de la institución intensifica desafíos estructurales que demandan intervención inmediata. Las matemáticas muestran estabilidad relativa, mientras que sociales y ciudadanas experimentan deterioro progresivo, reflejando debilidades en la formación integral. Las proyecciones para 2026 señalan una tendencia decreciente que requiere acción preventiva urgente. Las palancas de mejora identificadas—especialmente la educación materna y el acceso a computadores—apuntan hacia factores extraescolares determinantes que condicionan el aprendizaje. La intervención debe enfocarse en fortalecer el vínculo familia-institución y reducir brechas digitales, mientras se revitaliza la motivación general. Sin estas acciones coordinadas, la institución continuará reproducing ciclos de rezago que perpetúan vulnerabilidad en su población estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Villa RicaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de I.E. JUAN IGNACIO - SEDE PRINCIPAL desde 2007 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Cauca en 2027.
El puntaje de 204.8 puntos sitúa a I.E. JUAN IGNACIO - SEDE PRINCIPAL en el cuartil inferior del país (percentil 8). Su resultado está 51.6 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
204,8 puntos significa que I.E. JUAN IGNACIO - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 8% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -2,2 puntos, manteniéndose en percentil 8%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,59.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2007 y 2025 el colegio mejoró 3.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+41.4 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 204,8 | 41,9 | 43,2 | 44,2 | 35,8 | 37,0 |
| 2024 | 194,2 | 40,1 | 40,0 | 40,8 | 34,8 | 37,8 |
| 2023 | 207,0 | 43,1 | 44,1 | 41,0 | 38,8 | 37,1 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis de la I.E. Juan Ignacio - Sede Principal La institución ubicada en Villa Rica presenta un diagnóstico complejo que refleja un potencial parcialmente realizado dentro de parámetros esperados, pero con un efecto escuela rezagado que limita el aprovechamiento de sus recursos. El perfil motivacional global del estudiantado se caracteriza por rezago tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad, situación que se manifiesta en una distribución polarizada del desempeño académico. De particular preocupación es que ninguno de los estudiantes alcanza la clasificación de resiliente verdadero, lo que evidencia una brecha crítica entre condiciones socioeconómicas vulnerables y logros académicos sostenidos. El contexto rural de la institución intensifica desafíos estructurales que demandan intervención inmediata. Las matemáticas muestran estabilidad relativa, mientras que sociales y ciudadanas experimentan deterioro progresivo, reflejando debilidades en la formación integral. Las proyecciones para 2026 señalan una tendencia decreciente que requiere acción preventiva urgente. Las palancas de mejora identificadas—especialmente la educación materna y el acceso a computadores—apuntan hacia factores extraescolares determinantes que condicionan el aprendizaje. La intervención debe enfocarse en fortalecer el vínculo familia-institución y reducir brechas digitales, mientras se revitaliza la motivación general. Sin estas acciones coordinadas, la institución continuará reproducing ciclos de rezago que perpetúan vulnerabilidad en su población estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, I.E. JUAN IGNACIO - SEDE PRINCIPAL tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I.E. JUAN IGNACIO - SEDE PRINCIPAL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Ciencias Naturales es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (51.6 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -51.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Villa Rica y Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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