ICFES 2025: 220,1 pts · #4 en LA Montañita · 🚀 Emergente
I.E. R. BRISAS DE SAN ISIDRO obtuvo 220,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 17 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de LA Montañita, Caquetá.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E. R. BRISAS DE SAN ISIDRO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Caquetá. Se ubica en el percentil nacional 17.2.
I.E. R. BRISAS DE SAN ISIDRO obtuvo 220,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Inglés, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2016.
La Institución Educativa Rural Brisas de San Isidro, ubicada en La Montañita, Caquetá, presenta un perfil educativo caracterizado por una brecha significativa entre su potencial declarado y su desempeño real. Aunque se clasifica como una institución que realiza su potencial esperado, su efecto escuela se posiciona en nivel rezagado, lo que indica que su impacto en los aprendizajes de los estudiantes no está optimizado respecto a lo que podría lograrse con sus recursos actuales. Este desfase sugiere ineficiencias en procesos pedagógicos, gestión institucional o aprovechamiento de capacidades existentes. Un dato esperanzador es que el 28,6% de sus estudiantes demuestra ser verdaderamente resiliente, alcanzando desempeño académico alto a pesar de enfrentar contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta fortaleza revela que existen condiciones y prácticas que, en ciertos casos, logran romper barreras. Sin embargo, la tendencia proyectada hacia 2026 es decreciente, señalando riesgos de deterioro institucional. La mayor oportunidad de esta institución radica en analizar y sistematizar los factores que permiten la resiliencia de ese tercio de estudiantes para replicarlos en toda la comunidad educativa. Fortalecer los procesos de acompañamiento pedagógico y socioemocional, basándose en lo que ya funciona en casos de éxito, podría cerrar la brecha entre potencial y desempeño actual, revirtiendo la trayectoria decreciente.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de LA MontañitaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Caquetá en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Caquetá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de I.E. R. BRISAS DE SAN ISIDRO desde 2016 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Caquetá en 2027.
El puntaje de 220.1 puntos sitúa a I.E. R. BRISAS DE SAN ISIDRO en el cuartil inferior del país (percentil 17). Su resultado está 36.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
220,1 puntos significa que I.E. R. BRISAS DE SAN ISIDRO supera aproximadamente al 17% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,4.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2016 y 2025 el colegio retrocedió 9.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2024 y 2025 (+8.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 220,1 | 45,7 | 44,6 | 43,9 | 41,7 | 45,0 |
| 2024 | 211,3 | 44,5 | 43,8 | 42,3 | 39,8 | 38,0 |
| 2019 | 214,0 | 47,2 | 45,6 | 41,8 | 36,9 | 42,0 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Rural Brisas de San Isidro, ubicada en La Montañita, Caquetá, presenta un perfil educativo caracterizado por una brecha significativa entre su potencial declarado y su desempeño real. Aunque se clasifica como una institución que realiza su potencial esperado, su efecto escuela se posiciona en nivel rezagado, lo que indica que su impacto en los aprendizajes de los estudiantes no está optimizado respecto a lo que podría lograrse con sus recursos actuales. Este desfase sugiere ineficiencias en procesos pedagógicos, gestión institucional o aprovechamiento de capacidades existentes. Un dato esperanzador es que el 28,6% de sus estudiantes demuestra ser verdaderamente resiliente, alcanzando desempeño académico alto a pesar de enfrentar contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta fortaleza revela que existen condiciones y prácticas que, en ciertos casos, logran romper barreras. Sin embargo, la tendencia proyectada hacia 2026 es decreciente, señalando riesgos de deterioro institucional. La mayor oportunidad de esta institución radica en analizar y sistematizar los factores que permiten la resiliencia de ese tercio de estudiantes para replicarlos en toda la comunidad educativa. Fortalecer los procesos de acompañamiento pedagógico y socioemocional, basándose en lo que ya funciona en casos de éxito, podría cerrar la brecha entre potencial y desempeño actual, revirtiendo la trayectoria decreciente.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, I.E. R. BRISAS DE SAN ISIDRO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I.E. R. BRISAS DE SAN ISIDRO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (36.2 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -36.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de LA Montañita y Caquetá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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