Evalúa en segundos si este colegio está por encima de su contexto, cómo viene evolucionando y qué pasos seguir para compararlo con instituciones similares.
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I.E. TOMAS VASQUEZ RODRIGUEZ en Paipa, Boyacá, obtuvo un puntaje global de 279.1 en 2025, ocupa la posición 10 de 12 en Paipa y se ubica en el percentil municipal 18.2. En los últimos 3 años registra retroceso de 6.0 puntos.
Esta clasificacion destaca colegios segun su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntuan bien, sino que tambien muestran trayectoria positiva.
Ver colegios consolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalI.E. TOMAS VASQUEZ RODRIGUEZ es un colegio del sector oficial ubicado en Paipa, Boyacá. En 2025 obtuvo 279.1 puntos globales.
Actualmente se ubica 24.8 puntos por debajo del promedio municipal, con oportunidad clara de mejora en materias clave.
El líder municipal de su sector es I.E. EL ROSARIO con 317.9 puntos.
El puntaje de 279.1 puntos sitúa a I.E. TOMAS VASQUEZ RODRIGUEZ por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 74). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 22.8 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
I.E. EL ROSARIO
Puntaje: 317,9
38,8 puntos por encima de este colegio
Ver perfilINSTITUCION EDUCATIVA TECNICO DE BELLAS ARTES
Puntaje: 322,9
Sogamoso
Ver perfilTendencia 3 años: -6,0 puntos.
Tendencia 5 años: 17,2 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,68.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 279,1 | 58,3 | 57,7 | 53,5 | 53,7 | 56,2 |
| 2024 | 283,2 | 57,8 | 58,6 | 56,3 | 54,2 | 55,5 |
| 2023 | 285,1 | 59,8 | 59,2 | 56,3 | 54,1 | 53,2 |
| 2022 | 297,4 | 62,6 | 61,9 | 58,2 | 55,9 | 57,2 |
| 2021 | 261,9 | 53,8 | 54,9 | 52,1 | 49,3 | 50,5 |
| 2020 | 267,5 | 56,6 | 55,0 | 52,5 | 52,0 | 47,4 |
| 2019 | 267,5 | 56,7 | 55,6 | 53,7 | 49,7 | 48,7 |
| 2018 | 273,0 | 56,9 | 55,4 | 55,2 | 52,1 | 50,8 |
| 2017 | 257,2 | 52,0 | 53,2 | 53,4 | 48,5 | 47,5 |
| 2016 | 280,3 | 55,6 | 56,6 | 58,5 | 54,7 | 52,4 |
| 2015 | 258,1 | 52,9 | 50,8 | 52,7 | 51,2 | 48,1 |
| 2014 | 282,6 | 56,7 | 55,2 | 59,4 | 56,6 | 51,1 |
| 2013 | 260,4 | 49,4 | 54,5 | 56,0 | 55,4 | 45,1 |
| 2012 | 250,2 | 48,9 | 51,8 | 54,3 | 51,1 | 44,1 |
| 2011 | 225,3 | 48,5 | 44,7 | 46,6 | 45,0 | 40,5 |
| 2010 | 251,2 | 52,3 | 49,9 | 51,0 | 49,9 | 48,3 |
| 2009 | 224,7 | 44,9 | 43,5 | 45,8 | 46,4 | 44,1 |
| 2008 | 221,7 | 46,2 | 44,2 | 46,5 | 45,5 | 39,3 |
| 2007 | 218,4 | 44,8 | 44,5 | 45,0 | 43,5 | 41,1 |
| 2006 | 224,8 | 45,1 | 46,5 | 45,6 | 46,0 | 42,0 |
| 2005 | 212,1 | 42,7 | 42,2 | 44,5 | 40,6 | 42,1 |
| 2004 | 218,0 | 41,3 | 47,5 | 43,6 | 47,5 | 38,1 |
| 2003 | 216,3 | 41,8 | 47,1 | 44,6 | 42,7 | 40,0 |
| 2002 | 218,0 | 40,0 | 47,2 | 41,4 | 48,8 | 40,7 |
| 2001 | 209,5 | 40,0 | 44,4 | 41,2 | 43,1 | 40,8 |
| 2000 | 226,5 | 48,4 | 47,0 | 41,3 | 48,9 | 40,9 |
| 1999 | 198,6 | 54,3 | 54,2 | 52,0 | 42,1 | — |
| 1998 | 174,2 | 50,7 | 51,3 | 44,6 | 38,1 | — |
| 1997 | 180,0 | 48,9 | 47,2 | 47,3 | 36,6 | — |
| 1996 | 163,9 | 45,5 | 42,6 | 44,0 | 31,8 | — |
Historial completo desde 2000 disponible con Google
Desbloquear tabla histórica completa con Google Ir al análisis avanzado y comparativo o entrar con email| Materia | Puntaje |
|---|---|
| Matemáticas | 58,3 |
| Lectura Crítica | 57,7 |
| Inglés | 56,2 |
| Sociales y Ciudadanas | 53,7 |
| Ciencias Naturales | 53,5 |
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