ICFES 2025: 197,4 pts · #6 en Mitú · 🚀 Emergente
I.E.D. DE TRINIDAD TIQUIÉ obtuvo 197,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 5 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Mitú, Vaupés.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E.D. DE TRINIDAD TIQUIÉ es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Vaupés. Muestra una retroceso de 1.6 puntos en los últimos tres años.
I.E.D. DE TRINIDAD TIQUIÉ obtuvo 197,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2010.
# Análisis I.E.D. de Trinidad Tiquié La institución ubicada en Mitú realiza el potencial esperado según su contexto de operación, sin embargo, presenta un efecto escuela rezagado que sugiere una brecha entre lo que podría lograr y su desempeño efectivo. Este desfase es particularmente significativo considerando que la población estudiantil enfrenta una alta vulnerabilidad socioeconómica característica de la zona de frontera amazónica. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que superan adversidades con alto desempeño— evidencia que los factores estructurales de pobreza y limitadas oportunidades externas se traducen directamente en barreras educativas sin que la institución logre compensarlas efectivamente. La principal oportunidad del colegio radica en fortalecer su capacidad de generación de valor agregado educativo mediante intervenciones focalizadas en pedagogía diferenciada y apoyo socioemocional que reconozcan el contexto de vulnerabilidad. La tendencia proyectada como estable para 2026 indica que sin cambios sustanciales en la gestión institucional, la brecha permanecerá. El desafío crítico es transformar el rezago escolar en un factor de resiliencia colectiva, priorizando estrategias de acompañamiento integral que cierren la distancia entre potencial y ejecución real en esta comunidad educativa de fronteras.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 4 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MitúEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Vaupés en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Vaupés desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de I.E.D. DE TRINIDAD TIQUIÉ desde 2010 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Vaupés en 2027.
El puntaje de 197.4 puntos sitúa a I.E.D. DE TRINIDAD TIQUIÉ en el cuartil inferior del país (percentil 5). Su resultado está 58.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
197,4 puntos significa que I.E.D. DE TRINIDAD TIQUIÉ supera aproximadamente al 5% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -1,6 puntos, manteniéndose en percentil 5%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 13,31.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio retrocedió 19.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+31.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 197,4 | 36,4 | 44,3 | 39,2 | 34,8 | 48,7 |
| 2024 | 170,0 | 30,9 | 37,1 | 36,0 | 30,8 | 37,5 |
| 2023 | 199,0 | 36,6 | 41,9 | 38,7 | 39,3 | 47,8 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis I.E.D. de Trinidad Tiquié La institución ubicada en Mitú realiza el potencial esperado según su contexto de operación, sin embargo, presenta un efecto escuela rezagado que sugiere una brecha entre lo que podría lograr y su desempeño efectivo. Este desfase es particularmente significativo considerando que la población estudiantil enfrenta una alta vulnerabilidad socioeconómica característica de la zona de frontera amazónica. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que superan adversidades con alto desempeño— evidencia que los factores estructurales de pobreza y limitadas oportunidades externas se traducen directamente en barreras educativas sin que la institución logre compensarlas efectivamente. La principal oportunidad del colegio radica en fortalecer su capacidad de generación de valor agregado educativo mediante intervenciones focalizadas en pedagogía diferenciada y apoyo socioemocional que reconozcan el contexto de vulnerabilidad. La tendencia proyectada como estable para 2026 indica que sin cambios sustanciales en la gestión institucional, la brecha permanecerá. El desafío crítico es transformar el rezago escolar en un factor de resiliencia colectiva, priorizando estrategias de acompañamiento integral que cierren la distancia entre potencial y ejecución real en esta comunidad educativa de fronteras.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Con cuadrante Emergente, I.E.D. DE TRINIDAD TIQUIÉ tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I.E.D. DE TRINIDAD TIQUIÉ: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (58.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -58.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Mitú y Vaupés obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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