ICFES 2025: 265,3 pts · #25 en Zipaquirá · ⭐ Estrella
I.E.M.R. LUIS EDUARDO GUTIERREZ MENDEZ obtuvo 265,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 62 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Zipaquirá, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E.M.R. LUIS EDUARDO GUTIERREZ MENDEZ es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Muestra una mejora de 13.7 puntos en los últimos tres años.
I.E.M.R. LUIS EDUARDO GUTIERREZ MENDEZ obtuvo 265,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2005.
La Institución Educativa ubicada en la zona rural de Zipaquirá demuestra un efecto escuela transformador a pesar de operar en un contexto de alta vulnerabilidad socioeconómica. Su diagnóstico de potencial destacado refleja una capacidad institucional sólida para generar impacto académico, particularmente evidenciada en el fortalecimiento de competencias en lectura crítica. Sin embargo, presenta una polarización académica interna significativa que requiere atención inmediata, especialmente considerando que ninguno de sus estudiantes es catalogado como resiliente verdadero. Esta característica indica que el desempeño académico alcanzado no está acompañado de desarrollo integral de capacidades de afrontamiento ante la adversidad. La urgencia de intervención es alta, aunque las proyecciones para 2026 sugieren una tendencia creciente. Las palancas de mejora identificadas—educación de la madre y acceso a computador en el hogar—apuntan hacia factores sociofamiliares como determinantes críticos del desempeño. La desaceleración observada en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad en lectura crítica, sugiriendo disparidades en la implementación curricular. Para consolidar su efecto transformador, la institución requiere diseñar estrategias que combinen fortalecimiento familiar, reducción de la polarización académica y mejora en competencias ciudadanas, asegurando que el rendimiento académico se traduzca en desarrollo genuino de resiliencia estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021, I.E.M.R. LUIS EDUARDO GUTIERREZ MENDEZ logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 265.3 puntos sitúa a I.E.M.R. LUIS EDUARDO GUTIERREZ MENDEZ por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 62). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 9.0 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
265,3 puntos significa que I.E.M.R. LUIS EDUARDO GUTIERREZ MENDEZ supera aproximadamente al 62% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +13,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,89.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2005 y 2025 el colegio mejoró 49.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+29.4 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 265,3 | 55,3 | 55,5 | 52,2 | 50,5 | 49,2 |
| 2024 | 254,5 | 53,4 | 53,6 | 49,0 | 49,1 | 46,9 |
| 2023 | 251,6 | 52,2 | 51,9 | 51,2 | 47,0 | 47,2 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa ubicada en la zona rural de Zipaquirá demuestra un efecto escuela transformador a pesar de operar en un contexto de alta vulnerabilidad socioeconómica. Su diagnóstico de potencial destacado refleja una capacidad institucional sólida para generar impacto académico, particularmente evidenciada en el fortalecimiento de competencias en lectura crítica. Sin embargo, presenta una polarización académica interna significativa que requiere atención inmediata, especialmente considerando que ninguno de sus estudiantes es catalogado como resiliente verdadero. Esta característica indica que el desempeño académico alcanzado no está acompañado de desarrollo integral de capacidades de afrontamiento ante la adversidad. La urgencia de intervención es alta, aunque las proyecciones para 2026 sugieren una tendencia creciente. Las palancas de mejora identificadas—educación de la madre y acceso a computador en el hogar—apuntan hacia factores sociofamiliares como determinantes críticos del desempeño. La desaceleración observada en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad en lectura crítica, sugiriendo disparidades en la implementación curricular. Para consolidar su efecto transformador, la institución requiere diseñar estrategias que combinen fortalecimiento familiar, reducción de la polarización académica y mejora en competencias ciudadanas, asegurando que el rendimiento académico se traduzca en desarrollo genuino de resiliencia estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que I.E.M.R. LUIS EDUARDO GUTIERREZ MENDEZ tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
I.E.M.R. LUIS EDUARDO GUTIERREZ MENDEZ se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 62 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 62, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +9.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Zipaquirá y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de I.E.M.R. LUIS EDUARDO GUTIERREZ MENDEZ.
Ver la predicción de inglés 2025 para I.E.M.R. LUIS EDUARDO GUTIERREZ MENDEZ
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de I.E.M.R. LUIS EDUARDO GUTIERREZ MENDEZ estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.