ICFES 2025: 260,6 pts · #3 en Belén · ✅ Consolidada · 2 años
I.E.T. CARLOS ALBERTO OLANO VALDERRAMA - SEDE PRINCIPAL obtuvo 260,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 57 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Belén, Boyacá.
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I.E.T. CARLOS ALBERTO OLANO VALDERRAMA - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Boyacá. Muestra una retroceso de 5.1 puntos en los últimos tres años.
I.E.T. CARLOS ALBERTO OLANO VALDERRAMA - SEDE PRINCIPAL obtuvo 260,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis Institucional - I.E.T. Carlos Alberto Olano Valderrama La institución educativa ubicada en Belén, Boyacá, presenta un perfil transformador con capacidad real de generar cambio académico significativo en su población estudiantil. Su efecto escuela medido es transformador, lo que indica que logra impactos positivos que superan las expectativas basadas en el contexto socioeconómico de sus estudiantes. El desempeño motivacional se caracteriza por ser sólido en dimensión global, aunque tanto las fortalezas como las áreas de mejora se concentran en este mismo nivel, sugiriendo una necesidad de diferenciación en estrategias pedagógicas para potenciar grupos específicos. Un aspecto particularmente significativo es que el 20.8% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, es decir, provienen de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero alcanzan desempeño académico destacado. Este indicador refleja la efectividad de la institución en compensar desventajas externas. Sin embargo, existe polarización académica distribuida que requiere atención, especialmente considerando que la urgencia de intervención es crítica. Las matemáticas muestran aceleración positiva estable, mientras que sociales y ciudadanas presentan desaceleración. La principal palanca de mejora identificada reside en la educación de la madre, seguida por acceso a computadores en el hogar. Estas variables son estratégicas para potenciar el aprendizaje y sugieren que intervenciones orientadas a fortalecer capital familiar y acceso tecnológico tendrían impacto directo. La tendencia proyectada para 2026 es creciente, lo que ofrece perspectivas alentadoras si se implementan acciones focalizadas en estos factores determinantes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de BelénEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020, I.E.T. CARLOS ALBERTO OLANO VALDERRAMA - SEDE PRINCIPAL logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Boyacá en 2027.
El puntaje de 260.6 puntos sitúa a I.E.T. CARLOS ALBERTO OLANO VALDERRAMA - SEDE PRINCIPAL por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 57). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 4.3 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
260,6 puntos significa que I.E.T. CARLOS ALBERTO OLANO VALDERRAMA - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 57% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -5,1 puntos, manteniéndose en percentil 57%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,18.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 112.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+55.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 260,6 | 55,0 | 52,8 | 52,7 | 48,5 | 50,9 |
| 2024 | 261,8 | 53,9 | 53,6 | 53,3 | 49,5 | 50,2 |
| 2023 | 265,7 | 56,5 | 53,8 | 53,1 | 50,1 | 50,3 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Institucional - I.E.T. Carlos Alberto Olano Valderrama La institución educativa ubicada en Belén, Boyacá, presenta un perfil transformador con capacidad real de generar cambio académico significativo en su población estudiantil. Su efecto escuela medido es transformador, lo que indica que logra impactos positivos que superan las expectativas basadas en el contexto socioeconómico de sus estudiantes. El desempeño motivacional se caracteriza por ser sólido en dimensión global, aunque tanto las fortalezas como las áreas de mejora se concentran en este mismo nivel, sugiriendo una necesidad de diferenciación en estrategias pedagógicas para potenciar grupos específicos. Un aspecto particularmente significativo es que el 20.8% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, es decir, provienen de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero alcanzan desempeño académico destacado. Este indicador refleja la efectividad de la institución en compensar desventajas externas. Sin embargo, existe polarización académica distribuida que requiere atención, especialmente considerando que la urgencia de intervención es crítica. Las matemáticas muestran aceleración positiva estable, mientras que sociales y ciudadanas presentan desaceleración. La principal palanca de mejora identificada reside en la educación de la madre, seguida por acceso a computadores en el hogar. Estas variables son estratégicas para potenciar el aprendizaje y sugieren que intervenciones orientadas a fortalecer capital familiar y acceso tecnológico tendrían impacto directo. La tendencia proyectada para 2026 es creciente, lo que ofrece perspectivas alentadoras si se implementan acciones focalizadas en estos factores determinantes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, I.E.T. CARLOS ALBERTO OLANO VALDERRAMA - tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
I.E.T. CARLOS ALBERTO OLANO VALDERRAMA - SEDE PRINCIPAL se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 57 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 57, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +4.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Belén y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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