ICFES 2025: 250,2 pts · #75 en Ibagué · 🚀 Emergente · 2 años
INST EDUC ANTONIO NARIÑO obtuvo 250,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 45 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Ibagué, Tolima.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INST EDUC ANTONIO NARIÑO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Tolima. Muestra una mejora de 21.7 puntos en los últimos tres años.
INST EDUC ANTONIO NARIÑO obtuvo 250,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 1999.
La Institución Educativa Antonio Nariño presenta un perfil de desempeño caracterizado por potencial parcialmente realizado, con un efecto escuela alineado a lo esperado en el contexto rural tolimense. Su fortaleza radica en un perfil motivacional sólido que permea globalmente a la comunidad educativa, aunque este mismo dinamismo no se traduce aún en resultados académicos acelerados. La polarización académica distribuida sugiere que el colegio no concentra ni extremos de excelencia ni de bajo desempeño, sino más bien una población heterogénea con capacidades moderadas. Un indicador esperanzador es la presencia de 4.8% de estudiantes verdaderamente resilientes, jóvenes que superan vulnerabilidades socioeconómicas significativas mediante desempeño académico destacado, evidenciando que las condiciones rurales no constituyen una barrera insalvable. El análisis identifica con urgencia crítica dos palancas específicas de mejora: la educación de la madre emerge como factor de mayor impacto potencial, seguida por la conectividad a internet. Ambas intervenciones resultan estratégicas en un contexto rural donde el acompañamiento familiar y el acceso a recursos educativos digitales son frecuentemente limitados. En matemáticas se observa estabilidad positiva, mientras que sociales y ciudadanas requieren atención inmediata. La tendencia proyectada hacia 2026 es estable, lo que implica que sin intervenciones intencionales, la institución mantendrá su posición actual. Por tanto, el foco debe dirigirse a potenciar el capital cultural materno y ampliar oportunidades de conectividad para destrabar el potencial latente de esta comunidad educativa.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Tolima en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Tolima desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INST EDUC ANTONIO NARIÑO desde 1999 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Tolima en 2027.
El puntaje de 250.2 puntos sitúa a INST EDUC ANTONIO NARIÑO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 45). Su resultado está 6.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
250,2 puntos significa que INST EDUC ANTONIO NARIÑO supera aproximadamente al 45% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +21,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 8,95.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1999 y 2025 el colegio mejoró 69.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+54.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 250,2 | 52,5 | 52,9 | 52,2 | 44,3 | 44,8 |
| 2024 | 236,6 | 49,2 | 49,7 | 48,7 | 42,2 | 45,7 |
| 2023 | 228,5 | 47,9 | 47,3 | 46,4 | 41,8 | 43,9 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Antonio Nariño presenta un perfil de desempeño caracterizado por potencial parcialmente realizado, con un efecto escuela alineado a lo esperado en el contexto rural tolimense. Su fortaleza radica en un perfil motivacional sólido que permea globalmente a la comunidad educativa, aunque este mismo dinamismo no se traduce aún en resultados académicos acelerados. La polarización académica distribuida sugiere que el colegio no concentra ni extremos de excelencia ni de bajo desempeño, sino más bien una población heterogénea con capacidades moderadas. Un indicador esperanzador es la presencia de 4.8% de estudiantes verdaderamente resilientes, jóvenes que superan vulnerabilidades socioeconómicas significativas mediante desempeño académico destacado, evidenciando que las condiciones rurales no constituyen una barrera insalvable. El análisis identifica con urgencia crítica dos palancas específicas de mejora: la educación de la madre emerge como factor de mayor impacto potencial, seguida por la conectividad a internet. Ambas intervenciones resultan estratégicas en un contexto rural donde el acompañamiento familiar y el acceso a recursos educativos digitales son frecuentemente limitados. En matemáticas se observa estabilidad positiva, mientras que sociales y ciudadanas requieren atención inmediata. La tendencia proyectada hacia 2026 es estable, lo que implica que sin intervenciones intencionales, la institución mantendrá su posición actual. Por tanto, el foco debe dirigirse a potenciar el capital cultural materno y ampliar oportunidades de conectividad para destrabar el potencial latente de esta comunidad educativa.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INST EDUC ANTONIO NARIÑO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INST EDUC ANTONIO NARIÑO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (6.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 45, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -6.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Ibagué y Tolima obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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