ICFES 2025: 253,1 pts · #70 en Ibagué · 🚀 Emergente
INST EDUC TEC CIUDAD DE IBAGUE obtuvo 253,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 49 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Ibagué, Tolima.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INST EDUC TEC CIUDAD DE IBAGUE es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Tolima. Muestra una retroceso de 4.5 puntos en los últimos tres años.
INST EDUC TEC CIUDAD DE IBAGUE obtuvo 253,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2000.
# Análisis Educativo La institución técnica ubicada en Ibagué presenta un perfil institucional caracterizado por un desempeño esperado que, sin embargo, requiere intervención crítica. Aunque el colegio realiza su potencial según lo clasificado, el efecto escuela medido indica que existe una brecha significativa entre el desempeño esperado y el logrado. La presencia de una polarización académica interna pronunciada sugiere que coexisten grupos estudiantiles con trayectorias muy divergentes, lo cual se refleja en el bajo porcentaje de estudiantes resilientes verdaderos (1.1%), indicador que evidencia las dificultades para que población vulnerable logren altos desempeños académicos simultáneamente. El perfil motivacional sólido en inglés constituye una fortaleza institucional aprovechable, aunque persisten debilidades en dimensiones globales del aprendizaje. Las materias de Lectura Crítica muestran estabilidad positiva, mientras que Ciencias Naturales experimenta desaceleración, revelando inconsistencias en la calidad de la enseñanza por áreas. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y acceso a computador en el hogar— señalan que intervenciones dirigidas al contexto familiar y socioeconómico del estudiante serían determinantes para transformar la trayectoria institucional.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Tolima en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Tolima desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INST EDUC TEC CIUDAD DE IBAGUE desde 2000 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Tolima en 2027.
El puntaje de 253.1 puntos sitúa a INST EDUC TEC CIUDAD DE IBAGUE en un nivel medio a nivel nacional (percentil 48). Su resultado está 3.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
253,1 puntos significa que INST EDUC TEC CIUDAD DE IBAGUE supera aproximadamente al 49% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -4,5 puntos, manteniéndose en percentil 49%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,52.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2000 y 2025 el colegio mejoró 29.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+28.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 253,1 | 50,0 | 54,3 | 50,6 | 48,4 | 48,3 |
| 2024 | 246,6 | 50,0 | 52,4 | 48,4 | 47,0 | 47,9 |
| 2023 | 257,6 | 52,2 | 53,8 | 51,0 | 49,4 | 50,5 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
# Análisis Educativo La institución técnica ubicada en Ibagué presenta un perfil institucional caracterizado por un desempeño esperado que, sin embargo, requiere intervención crítica. Aunque el colegio realiza su potencial según lo clasificado, el efecto escuela medido indica que existe una brecha significativa entre el desempeño esperado y el logrado. La presencia de una polarización académica interna pronunciada sugiere que coexisten grupos estudiantiles con trayectorias muy divergentes, lo cual se refleja en el bajo porcentaje de estudiantes resilientes verdaderos (1.1%), indicador que evidencia las dificultades para que población vulnerable logren altos desempeños académicos simultáneamente. El perfil motivacional sólido en inglés constituye una fortaleza institucional aprovechable, aunque persisten debilidades en dimensiones globales del aprendizaje. Las materias de Lectura Crítica muestran estabilidad positiva, mientras que Ciencias Naturales experimenta desaceleración, revelando inconsistencias en la calidad de la enseñanza por áreas. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y acceso a computador en el hogar— señalan que intervenciones dirigidas al contexto familiar y socioeconómico del estudiante serían determinantes para transformar la trayectoria institucional.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Con cuadrante Emergente, INST EDUC TEC CIUDAD DE IBAGUE tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INST EDUC TEC CIUDAD DE IBAGUE: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.1 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema.
Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 49, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -3.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Ibagué y Tolima obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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