ICFES 2025: 254,2 pts · #68 en Ibagué · 🚀 Emergente
INST EDUC SANTIAGO VILLA ESCOBAR obtuvo 254,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 50 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Ibagué, Tolima.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INST EDUC SANTIAGO VILLA ESCOBAR es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Tolima. Se ubica en el percentil nacional 49.9.
INST EDUC SANTIAGO VILLA ESCOBAR obtuvo 254,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2005.
La Institución Educativa Santiago Villa Escobar enfrenta un contexto de vulnerabilidad socioeconómica significativa que impacta negativamente su desempeño académico, clasificándose como rezagada respecto a instituciones comparables en el departamento. A pesar de esto, mantiene un perfil motivacional sólido con fortaleza evidente en inglés, lo que representa un diferencial positivo en su oferta académica. Sin embargo, la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño en condiciones de adversidad socioeconómica— revela la profundidad de los desafíos estructurales que enfrenta la población estudiantil. La polarización académica interna evidencia disparidades marcadas en el aprendizaje, mientras que la desaceleración en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad del desempeño en inglés. Estas dinámicas, sumadas a una proyección decreciente hacia 2026, señalan urgencia crítica de intervención. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y acceso a computador en el hogar— apuntan a factores clave de transformación: fortalecer el capital educativo familiar y reducir la brecha digital son acciones concretas que podrían catalizar mejoras significativas en retención y desempeño académico.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Tolima en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Tolima desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INST EDUC SANTIAGO VILLA ESCOBAR desde 2005 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Tolima en 2027.
El puntaje de 254.2 puntos sitúa a INST EDUC SANTIAGO VILLA ESCOBAR en un nivel medio a nivel nacional (percentil 49). Su resultado está 2.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
254,2 puntos significa que INST EDUC SANTIAGO VILLA ESCOBAR supera aproximadamente al 50% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -0,2 puntos, manteniéndose en percentil 50%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,11.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2005 y 2025 el colegio mejoró 39.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+35.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 254,2 | 50,1 | 54,2 | 50,2 | 47,0 | 56,7 |
| 2024 | 247,7 | 49,5 | 52,1 | 49,6 | 46,3 | 51,6 |
| 2023 | 254,4 | 51,2 | 53,1 | 50,9 | 47,9 | 52,0 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
La Institución Educativa Santiago Villa Escobar enfrenta un contexto de vulnerabilidad socioeconómica significativa que impacta negativamente su desempeño académico, clasificándose como rezagada respecto a instituciones comparables en el departamento. A pesar de esto, mantiene un perfil motivacional sólido con fortaleza evidente en inglés, lo que representa un diferencial positivo en su oferta académica. Sin embargo, la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño en condiciones de adversidad socioeconómica— revela la profundidad de los desafíos estructurales que enfrenta la población estudiantil. La polarización académica interna evidencia disparidades marcadas en el aprendizaje, mientras que la desaceleración en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad del desempeño en inglés. Estas dinámicas, sumadas a una proyección decreciente hacia 2026, señalan urgencia crítica de intervención. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y acceso a computador en el hogar— apuntan a factores clave de transformación: fortalecer el capital educativo familiar y reducir la brecha digital son acciones concretas que podrían catalizar mejoras significativas en retención y desempeño académico.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INST EDUC SANTIAGO VILLA ESCOBAR tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INST EDUC SANTIAGO VILLA ESCOBAR: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.8 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Con un percentil nacional de 50, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -2.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Ibagué y Tolima obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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