ICFES 2025: 250,5 pts · #2 en Bochalema · 🚀 Emergente
INST EDUCATIVA MARCOS GARCIA CARRILLO obtuvo 250,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 46 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Bochalema, Norte de Santander.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INST EDUCATIVA MARCOS GARCIA CARRILLO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Norte de Santander. Muestra una retroceso de 2.9 puntos en los últimos tres años.
INST EDUCATIVA MARCOS GARCIA CARRILLO obtuvo 250,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Marcos García Carrillo, ubicada en la zona rural de Bochalema, presenta un desempeño académico alineado con su potencial esperado, con un efecto escuela que se corresponde con lo estimado para su contexto socioeconómico. Su perfil motivacional es sólido en términos globales, aunque tanto fortalezas como áreas de oportunidad se distribuyen de manera uniforme en el estudiantado. La polarización académica es baja, lo que indica una distribución relativamente homogénea de resultados, aunque apenas el 4.7% de sus estudiantes evidencia verdadera resiliencia, un indicador crítico de cómo pocos logran desempeño alto a pesar de alta vulnerabilidad. El análisis revela dos palancas de mejora estructurantes: el nivel educativo de la madre y el acceso a computador en el hogar. Estas variables sugieren que intervenciones enfocadas en fortalecer el capital cultural y tecnológico de las familias podrían potenciar significativamente los resultados. En materia de desempeño por áreas, Inglés muestra estabilidad positiva mientras que Sociales y Ciudadanas presentan desaceleración, requiriendo atención diferenciada. La urgencia de intervención es crítica dado que la proyección para 2026 indica una tendencia decreciente. Esta combinación de factores demanda acciones inmediatas en apoyo a familias y docentes para contrarrestar la trayectoria proyectada y consolidar la estabilidad del desempeño institucional.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 2 de 2 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de BochalemaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Norte de Santander en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Norte de Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INST EDUCATIVA MARCOS GARCIA CARRILLO desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Norte de Santander en 2027.
El puntaje de 250.5 puntos sitúa a INST EDUCATIVA MARCOS GARCIA CARRILLO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 45). Su resultado está 5.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
250,5 puntos significa que INST EDUCATIVA MARCOS GARCIA CARRILLO supera aproximadamente al 46% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -2,9 puntos, manteniéndose en percentil 46%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,79.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 116.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+67.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 250,5 | 51,0 | 53,9 | 50,0 | 45,8 | 48,7 |
| 2024 | 242,1 | 51,6 | 52,0 | 46,1 | 43,5 | 49,6 |
| 2023 | 253,4 | 53,8 | 50,9 | 52,4 | 46,3 | 48,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Marcos García Carrillo, ubicada en la zona rural de Bochalema, presenta un desempeño académico alineado con su potencial esperado, con un efecto escuela que se corresponde con lo estimado para su contexto socioeconómico. Su perfil motivacional es sólido en términos globales, aunque tanto fortalezas como áreas de oportunidad se distribuyen de manera uniforme en el estudiantado. La polarización académica es baja, lo que indica una distribución relativamente homogénea de resultados, aunque apenas el 4.7% de sus estudiantes evidencia verdadera resiliencia, un indicador crítico de cómo pocos logran desempeño alto a pesar de alta vulnerabilidad. El análisis revela dos palancas de mejora estructurantes: el nivel educativo de la madre y el acceso a computador en el hogar. Estas variables sugieren que intervenciones enfocadas en fortalecer el capital cultural y tecnológico de las familias podrían potenciar significativamente los resultados. En materia de desempeño por áreas, Inglés muestra estabilidad positiva mientras que Sociales y Ciudadanas presentan desaceleración, requiriendo atención diferenciada. La urgencia de intervención es crítica dado que la proyección para 2026 indica una tendencia decreciente. Esta combinación de factores demanda acciones inmediatas en apoyo a familias y docentes para contrarrestar la trayectoria proyectada y consolidar la estabilidad del desempeño institucional.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Con cuadrante Emergente, INST EDUCATIVA MARCOS GARCIA CARRILLO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INST EDUCATIVA MARCOS GARCIA CARRILLO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (5.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 46, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -5.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Bochalema y Norte de Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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