ICFES 2025: 235,5 pts · #3 en Juan de Acosta · ⚠️ En Alerta
INSTITUCION EDUCATIVA ACADEMICA Y TECNICA - TURISTICA DE SANTA VERONICA obtuvo 235,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 30 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Juan de Acosta, Atlántico.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA ACADEMICA Y TECNICA - TURISTICA DE SANTA VERONICA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Atlántico. Muestra una mejora de 14.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA ACADEMICA Y TECNICA - TURISTICA DE SANTA VERONICA obtuvo 235,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2023.
La Institución Educativa Académica y Técnica Turística de Santa Verónica presenta un diagnóstico complejo que requiere intervención urgente. Aunque cuenta con el potencial esperado para su desempeño, el efecto escuela se ubica en nivel rezagado, indicando que los resultados académicos están por debajo de lo que sus capacidades institucionales deberían generar. El perfil motivacional medio-bajo, con debilidades globales tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad, sugiere desmotivación generalizada entre la población estudiantil. Sin embargo, existe un grupo pequeño pero significativo de estudiantes verdaderamente resilientes (7.4%), quienes logran altos desempeños a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, demostrando que el cambio es posible en contextos adversos. El análisis revela que la principal palanca de mejora reside en la educación de la madre, seguida del acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos apuntan hacia intervenciones que trasciendan las aulas, enfatizando el papel determinante del entorno familiar en el aprendizaje. Mientras Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, Sociales y Ciudadanas permanece estable, reflejando polarización académica distribuida. Aunque la tendencia proyectada es creciente, la urgencia de intervención es crítica, exigiendo acciones inmediatas que fortalezcan vínculos familia-escuela, amplíen acceso tecnológico y potencien la capacitación de madres como agentes educativos.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Juan de AcostaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Atlántico en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Atlántico desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA ACADEMICA Y TECNICA - TURISTICA DE SANTA VERONICA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 235.5 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA ACADEMICA Y TECNICA - TURISTICA DE SANTA VERONICA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 30). Su resultado está 20.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
235,5 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA ACADEMICA Y TECNICA - TURISTICA DE SANTA VERONICA supera aproximadamente al 30% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +14,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 10,65.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2023 y 2025 el colegio mejoró 14.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2023 y 2024 (+26.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 235,5 | 47,4 | 49,1 | 47,9 | 42,9 | 50,5 |
| 2024 | 246,6 | 49,0 | 52,8 | 49,3 | 46,3 | 48,6 |
| 2023 | 220,6 | 44,2 | 47,6 | 42,4 | 41,7 | 45,7 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Académica y Técnica Turística de Santa Verónica presenta un diagnóstico complejo que requiere intervención urgente. Aunque cuenta con el potencial esperado para su desempeño, el efecto escuela se ubica en nivel rezagado, indicando que los resultados académicos están por debajo de lo que sus capacidades institucionales deberían generar. El perfil motivacional medio-bajo, con debilidades globales tanto en fortalezas como en áreas de oportunidad, sugiere desmotivación generalizada entre la población estudiantil. Sin embargo, existe un grupo pequeño pero significativo de estudiantes verdaderamente resilientes (7.4%), quienes logran altos desempeños a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, demostrando que el cambio es posible en contextos adversos. El análisis revela que la principal palanca de mejora reside en la educación de la madre, seguida del acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos apuntan hacia intervenciones que trasciendan las aulas, enfatizando el papel determinante del entorno familiar en el aprendizaje. Mientras Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, Sociales y Ciudadanas permanece estable, reflejando polarización académica distribuida. Aunque la tendencia proyectada es creciente, la urgencia de intervención es crítica, exigiendo acciones inmediatas que fortalezcan vínculos familia-escuela, amplíen acceso tecnológico y potencien la capacitación de madres como agentes educativos.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (20.8 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -20.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Juan de Acosta y Atlántico obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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