ICFES 2025: 244,2 pts · #6 en Colón · ⚠️ En Alerta
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA SAN CARLOS obtuvo 244,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 39 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Colón, Nariño.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA SAN CARLOS es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Nariño. Muestra una mejora de 28.6 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA SAN CARLOS obtuvo 244,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Ciencias Naturales, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2009.
# Análisis Educativo: Institución Educativa Agropecuaria San Carlos La Institución Educativa Agropecuaria San Carlos, ubicada en la zona rural de Colón, Nariño, presenta un perfil educativo caracterizado por un potencial transformador con un efecto escuela destacado. A pesar de operar en condiciones de vulnerabilidad socioeconómica, el colegio ha logrado que el 23.8% de su población estudiantil sean verdaderos resilientes, demostrando que existen dinámicas internas capaces de potenciar el desempeño académico incluso en contextos adversos. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización académica interna significativa y un perfil motivacional medio-bajo generalizado, lo que sugiere una dispersión importante en los resultados entre estudiantes. La urgencia de intervención es crítica, aunque la tendencia proyectada para 2026 es estable. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores estructurales de alto impacto: la educación de la madre emerge como la variable más determinante, seguida del acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos son particularmente relevantes en contextos rurales donde la conectividad y el capital educativo familiar son limitados. Mientras Matemáticas mantiene una trayectoria positiva, Ciencias Naturales requiere atención prioritaria para evitar su deterioro sostenido, lo que apunta a la necesidad de intervenciones específicas en laboratorios y recursos pedagógicos en estas disciplinas.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 6 de 6 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ColónEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Nariño en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Nariño desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA SAN CARLOS se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 244.2 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA SAN CARLOS en un nivel medio a nivel nacional (percentil 38). Su resultado está 12.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
244,2 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA SAN CARLOS supera aproximadamente al 39% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +28,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 21,66.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2009 y 2025 el colegio mejoró 26.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2023 y 2024 (+53.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 244,2 | 51,9 | 49,8 | 50,1 | 44,0 | 47,5 |
| 2024 | 268,6 | 58,7 | 50,8 | 56,0 | 50,4 | 50,8 |
| 2023 | 215,6 | 41,8 | 44,6 | 45,2 | 41,4 | 41,5 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Educativo: Institución Educativa Agropecuaria San Carlos La Institución Educativa Agropecuaria San Carlos, ubicada en la zona rural de Colón, Nariño, presenta un perfil educativo caracterizado por un potencial transformador con un efecto escuela destacado. A pesar de operar en condiciones de vulnerabilidad socioeconómica, el colegio ha logrado que el 23.8% de su población estudiantil sean verdaderos resilientes, demostrando que existen dinámicas internas capaces de potenciar el desempeño académico incluso en contextos adversos. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización académica interna significativa y un perfil motivacional medio-bajo generalizado, lo que sugiere una dispersión importante en los resultados entre estudiantes. La urgencia de intervención es crítica, aunque la tendencia proyectada para 2026 es estable. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores estructurales de alto impacto: la educación de la madre emerge como la variable más determinante, seguida del acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos son particularmente relevantes en contextos rurales donde la conectividad y el capital educativo familiar son limitados. Mientras Matemáticas mantiene una trayectoria positiva, Ciencias Naturales requiere atención prioritaria para evitar su deterioro sostenido, lo que apunta a la necesidad de intervenciones específicas en laboratorios y recursos pedagógicos en estas disciplinas.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (12.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 39, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -12.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Colón y Nariño obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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