ICFES 2025: 267,6 pts · #3 en Samaniego · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA SAN MARTIN DE PORRES obtuvo 267,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +23,8 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA SAN MARTIN DE PORRES es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Nariño. Supera en 23.8 puntos el rendimiento esperado para su contexto.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA SAN MARTIN DE PORRES obtuvo 267,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +23,8 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Samaniego).
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Agropecuaria San Martín de Porres, ubicada en la zona rural de Samaniego, Nariño, se posiciona como un centro educativo con potencial transformador notable en su contexto. Su efecto escuela clasificado como transformador evidencia que la institución genera un impacto significativo en los resultados académicos de sus estudiantes, independientemente de su punto de partida. Esto se refleja particularmente en el desempeño de sus estudiantes resilientes, quienes representan el 33.3% de la población estudiantil y logran mantener alto desempeño académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, demostrando la capacidad movilizadora de la institución. Sin embargo, la institución presenta una polarización académica interna significativa, lo que sugiere disparidades en los niveles de desempeño entre diferentes grupos de estudiantes. Un perfil motivacional sólido con áreas de oportunidad en ambas dimensiones indica que existe potencial para fortalecer tanto el compromiso global como los mecanismos de apoyo diferenciado. La mejora acelerada en Matemáticas es un logro destacable que contrasta con la estabilidad en Inglés. De cara a 2026, la tendencia proyectada creciente es alentadora. La mayor oportunidad institucional radica en reducir la polarización académica mediante estrategias de acompañamiento diferenciado que capitalicen el efecto transformador ya existente, particularmente en contextos rurales de vulnerabilidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de SamaniegoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Nariño en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Nariño que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Nariño desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020, INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA SAN MARTIN DE PORRES logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Nariño en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 64 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA SAN MARTIN DE PORRES es que superó en 23.8 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 267.6 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 64). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 11.2 puntos.
267,6 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA SAN MARTIN DE PORRES supera aproximadamente al 64% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +0,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,36.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 145.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+54.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 267,6 | 56,1 | 56,1 | 52,2 | 51,6 | 47,8 |
| 2024 | 291,4 | 63,4 | 58,7 | 56,8 | 55,9 | 53,1 |
| 2023 | 267,0 | 55,8 | 54,1 | 55,8 | 49,4 | 49,2 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Agropecuaria San Martín de Porres, ubicada en la zona rural de Samaniego, Nariño, se posiciona como un centro educativo con potencial transformador notable en su contexto. Su efecto escuela clasificado como transformador evidencia que la institución genera un impacto significativo en los resultados académicos de sus estudiantes, independientemente de su punto de partida. Esto se refleja particularmente en el desempeño de sus estudiantes resilientes, quienes representan el 33.3% de la población estudiantil y logran mantener alto desempeño académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica, demostrando la capacidad movilizadora de la institución. Sin embargo, la institución presenta una polarización académica interna significativa, lo que sugiere disparidades en los niveles de desempeño entre diferentes grupos de estudiantes. Un perfil motivacional sólido con áreas de oportunidad en ambas dimensiones indica que existe potencial para fortalecer tanto el compromiso global como los mecanismos de apoyo diferenciado. La mejora acelerada en Matemáticas es un logro destacable que contrasta con la estabilidad en Inglés. De cara a 2026, la tendencia proyectada creciente es alentadora. La mayor oportunidad institucional radica en reducir la polarización académica mediante estrategias de acompañamiento diferenciado que capitalicen el efecto transformador ya existente, particularmente en contextos rurales de vulnerabilidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA SAN M tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA SAN MARTIN DE PORRES se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 64 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 64, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +11.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Samaniego y Nariño obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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