ICFES 2025: 246,3 pts · #1 en Chiriguaná · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO LUIS FELIPE CENTENO obtuvo 246,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +29,0 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO LUIS FELIPE CENTENO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cesar. Supera en 29.0 puntos el rendimiento esperado para su contexto y ocupa el primer lugar oficial de Chiriguaná.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO LUIS FELIPE CENTENO obtuvo 246,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +29,0 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Chiriguaná).
Primera participación ICFES: 2025.
La Institución Educativa Agropecuario Luis Felipe Centeno presenta un perfil contradictorio que requiere atención estratégica. Aunque ha sido clasificada como notable en su potencial de mejora y demuestra un efecto escuela destacado, enfrenta desafíos estructurales significativos. La institución muestra una marcada polarización académica interna, donde el 5% de estudiantes resilientes verdaderos logra desempeños excepcionales pese a su alta vulnerabilidad socioeconómica, mientras que la motivación estudiantil predominante es medio-baja tanto en aspectos globales como generales. Esta disparidad sugiere que existen capacidades institucionales no completamente aprovechadas. Las brechas de aprendizaje representan la urgencia crítica de intervención identificada. Aunque Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, permanece en nivel insuficiente, reflejando limitaciones pedagógicas y de recursos. Los hallazgos analíticos apuntan a dos palancas transformadoras: la educación de la madre como factor primario y la disponibilidad de computador en el hogar como factor secundario. Estos indicadores subrayan que las intervenciones efectivas deben trascender el ámbito escolar, enfocándose en el fortalecimiento de capital cultural familiar y acceso a tecnología. Sin estas transformaciones contextuales, la institución difícilmente podrá reducir la polarización académica existente.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 5 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ChiriguanáEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cesar en cuadrante EmergenteComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Cesar que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cesar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Aunque se ubica en el percentil 41 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO LUIS FELIPE CENTENO es que superó en 29.0 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 246.3 puntos, está en un nivel medio a nivel nacional (percentil 41). Su resultado está 10.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos.
246,3 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO LUIS FELIPE CENTENO supera aproximadamente al 41% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 246,3 | 49,8 | 51,3 | 49,9 | 47,8 | 44,5 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Agropecuario Luis Felipe Centeno presenta un perfil contradictorio que requiere atención estratégica. Aunque ha sido clasificada como notable en su potencial de mejora y demuestra un efecto escuela destacado, enfrenta desafíos estructurales significativos. La institución muestra una marcada polarización académica interna, donde el 5% de estudiantes resilientes verdaderos logra desempeños excepcionales pese a su alta vulnerabilidad socioeconómica, mientras que la motivación estudiantil predominante es medio-baja tanto en aspectos globales como generales. Esta disparidad sugiere que existen capacidades institucionales no completamente aprovechadas. Las brechas de aprendizaje representan la urgencia crítica de intervención identificada. Aunque Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, permanece en nivel insuficiente, reflejando limitaciones pedagógicas y de recursos. Los hallazgos analíticos apuntan a dos palancas transformadoras: la educación de la madre como factor primario y la disponibilidad de computador en el hogar como factor secundario. Estos indicadores subrayan que las intervenciones efectivas deben trascender el ámbito escolar, enfocándose en el fortalecimiento de capital cultural familiar y acceso a tecnología. Sin estas transformaciones contextuales, la institución difícilmente podrá reducir la polarización académica existente.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO LUIS tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO LUIS FELIPE CENTENO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (10.0 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 41, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -10.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Chiriguaná y Cesar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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