ICFES 2025: 215,3 pts · #5 en Miranda · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO MONTERREDONDO obtuvo 215,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 14 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Miranda, Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO MONTERREDONDO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cauca. Muestra una mejora de 3.3 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO MONTERREDONDO obtuvo 215,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Agropecuario Monterredondo enfrenta una situación paradójica: aunque realiza su potencial esperado según el diagnóstico, su efecto escuela se califica como rezagado, indicando que su gestión no logra potenciar suficientemente los aprendizajes de su población estudiantil. En un contexto de vulnerabilidad socioeconómica rural, el perfil motivacional medio-bajo generalizado constituye un obstáculo crítico que afecta tanto el desempeño académico como el compromiso estudiantil. La resiliencia verdadera del 6.2% de sus estudiantes evidencia que algunos logran sobreponerse a las adversidades, pero se trata de excepciones que no trasladan su impacto al conjunto institucional. El análisis proyecta una urgencia de intervención crítica con tendencia decreciente hacia 2026, donde la desaceleración en Sociales y Ciudadanas resulta particularmente preocupante. Sin embargo, emergen dos palancas de mejora concretas: fortalecer la educación de la madre como factor determinante en el apoyo académico del hogar, y garantizar acceso a computador doméstico para cerrar brechas digitales. La estabilidad relativa en Lectura Crítica sugiere que existen capacidades institucionales aprovechables. La mayor oportunidad radica en transformar el motivacional medio-bajo mediante estrategias familiares e inclusión tecnológica, dirigidas específicamente a elevar el capital educativo del núcleo familiar como motor de cambio sostenible.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MirandaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO MONTERREDONDO desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra recuperar el perfil motivacional del estudiantado y fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cauca en 2027.
El puntaje de 215.3 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO MONTERREDONDO en el cuartil inferior del país (percentil 13). Su resultado está 41.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
215,3 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO MONTERREDONDO supera aproximadamente al 14% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +3,3 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,25.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 66.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+56.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 215,3 | 42,3 | 47,8 | 42,8 | 40,2 | 40,4 |
| 2024 | 205,1 | 43,2 | 44,2 | 40,3 | 37,2 | 38,6 |
| 2023 | 212,0 | 44,1 | 44,9 | 41,3 | 40,0 | 40,4 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Agropecuario Monterredondo enfrenta una situación paradójica: aunque realiza su potencial esperado según el diagnóstico, su efecto escuela se califica como rezagado, indicando que su gestión no logra potenciar suficientemente los aprendizajes de su población estudiantil. En un contexto de vulnerabilidad socioeconómica rural, el perfil motivacional medio-bajo generalizado constituye un obstáculo crítico que afecta tanto el desempeño académico como el compromiso estudiantil. La resiliencia verdadera del 6.2% de sus estudiantes evidencia que algunos logran sobreponerse a las adversidades, pero se trata de excepciones que no trasladan su impacto al conjunto institucional. El análisis proyecta una urgencia de intervención crítica con tendencia decreciente hacia 2026, donde la desaceleración en Sociales y Ciudadanas resulta particularmente preocupante. Sin embargo, emergen dos palancas de mejora concretas: fortalecer la educación de la madre como factor determinante en el apoyo académico del hogar, y garantizar acceso a computador doméstico para cerrar brechas digitales. La estabilidad relativa en Lectura Crítica sugiere que existen capacidades institucionales aprovechables. La mayor oportunidad radica en transformar el motivacional medio-bajo mediante estrategias familiares e inclusión tecnológica, dirigidas específicamente a elevar el capital educativo del núcleo familiar como motor de cambio sostenible.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El modelo detecta señales de alerta en el perfil motivacional: el porcentaje de estudiantes en bandas de baja motivación ha crecido recientemente.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO MONTE tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO MONTERREDONDO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Las señales de alerta en el perfil motivacional son relevantes: el porcentaje de estudiantes en bandas de bajo compromiso ha crecido recientemente. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (41.0 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -41.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Miranda y Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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