ICFES 2025: 248,5 pts · #3 en Herveo · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO DAZA AGUIRRE obtuvo 248,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 44 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Herveo, Tolima.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO DAZA AGUIRRE es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Tolima. Muestra una mejora de 44.7 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO DAZA AGUIRRE obtuvo 248,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2011.
La Institución Educativa Alfonso Daza Aguirre, ubicada en el sector rural de Herveo, Tolima, se caracteriza por ejercer un efecto escuela destacado, lo que indica que su gestión institucional genera un impacto positivo en los resultados académicos de sus estudiantes que trasciende las condiciones socioeconómicas del territorio. Esta capacidad de influencia sobre el aprendizaje posiciona al colegio como un actor educativo relevante en su contexto, donde los factores escolares juegan un papel determinante en el desempeño estudiantil. No obstante, existe una realidad crítica: la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos refleja una vulnerabilidad socioeconómica severa que permea la población escolar. Esta situación evidencia que, aunque la institución logra buenos resultados académicos, los estudiantes carecen de las condiciones de vida estables necesarias para consolidar trayectorias resilientes sostenibles. La proyección hacia 2026 sugiere estabilidad en estos patrones, lo que plantea un escenario de permanencia más que de transformación inmediata. La mayor oportunidad radica en potenciar el efecto escuela destacado como plataforma para programas de apoyo integral que aborden simultáneamente vulnerabilidad y desempeño. Fortalecer mecanismos de acompañamiento socioemocional y articulación con servicios comunitarios podría catalizar la transición de estudiantes hacia verdadera resiliencia, multiplicando el impacto institucional.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 3 de 3 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de HerveoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Tolima en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Tolima desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO DAZA AGUIRRE desde 2011 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Matemáticas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Tolima en 2027.
El puntaje de 248.5 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO DAZA AGUIRRE en un nivel medio a nivel nacional (percentil 43). Su resultado está 7.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
248,5 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO DAZA AGUIRRE supera aproximadamente al 44% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +44,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 18,49.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2011 y 2025 el colegio mejoró 28.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2014 (+38.4 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 248,5 | 45,7 | 52,0 | 50,3 | 51,3 | 48,2 |
| 2024 | 232,5 | 45,6 | 49,0 | 47,6 | 43,6 | 47,0 |
| 2023 | 203,8 | 41,8 | 43,0 | 37,0 | 40,5 | 43,2 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Alfonso Daza Aguirre, ubicada en el sector rural de Herveo, Tolima, se caracteriza por ejercer un efecto escuela destacado, lo que indica que su gestión institucional genera un impacto positivo en los resultados académicos de sus estudiantes que trasciende las condiciones socioeconómicas del territorio. Esta capacidad de influencia sobre el aprendizaje posiciona al colegio como un actor educativo relevante en su contexto, donde los factores escolares juegan un papel determinante en el desempeño estudiantil. No obstante, existe una realidad crítica: la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos refleja una vulnerabilidad socioeconómica severa que permea la población escolar. Esta situación evidencia que, aunque la institución logra buenos resultados académicos, los estudiantes carecen de las condiciones de vida estables necesarias para consolidar trayectorias resilientes sostenibles. La proyección hacia 2026 sugiere estabilidad en estos patrones, lo que plantea un escenario de permanencia más que de transformación inmediata. La mayor oportunidad radica en potenciar el efecto escuela destacado como plataforma para programas de apoyo integral que aborden simultáneamente vulnerabilidad y desempeño. Fortalecer mecanismos de acompañamiento socioemocional y articulación con servicios comunitarios podría catalizar la transición de estudiantes hacia verdadera resiliencia, multiplicando el impacto institucional.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO DAZA AGUIR tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO DAZA AGUIRRE: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (7.8 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 44, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -7.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Herveo y Tolima obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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