ICFES 2025: 300,7 pts · #1 en San Pelayo · ⭐ Estrella · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA AMAURY GARC¿A BURGOS obtuvo 300,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, ubicándose en el Top 13% del país de Colombia, con un valor agregado de +51,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA AMAURY GARC¿A BURGOS es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Córdoba. Supera en 51.9 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar oficial de San Pelayo y muestra una mejora de 32.7 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA AMAURY GARC¿A BURGOS obtuvo 300,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Ciencias Naturales, Matemáticas, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +51,9 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, San Pelayo).
Primera participación ICFES: 2001.
La Institución Educativa Amaury García Burgos se destaca como un establecimiento educativo con potencial transformador excepcional en el contexto rural de San Pelayo, Córdoba. Su efecto escuela transformador evidencia que la institución genera un impacto significativo en los resultados académicos de sus estudiantes más allá de lo esperado por su contexto socioeconómico. El perfil motivacional de alto rendimiento constituye una fortaleza global, aunque requiere atención específica en lectura crítica. Particularmente notable es que el 26.1% de los estudiantes son resilientes verdaderos, demostrando desempeño académico alto a pesar de vulnerabilidad socioeconómica elevada, lo que refleja la capacidad de la institución para impulsar la superación en condiciones adversas. La polarización académica interna representa un desafío significativo que requiere intervención crítica. Sin embargo, la proyección de crecimiento hacia 2026 es alentadora. La aceleración positiva en matemáticas indica avances metodológicos efectivos en esta área. Las palancas de mejora identificadas—educación de la madre y acceso a computador en el hogar—ofrecen orientaciones estratégicas claras para potenciar el desarrollo institucional. Fortalecer el nivel educativo de las familias y mejorar el acceso a tecnología representan inversiones fundamentales que podrían reducir la polarización actual y consolidar los logros alcanzados, especialmente entre la población más vulnerable.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 11 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de San PelayoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Córdoba en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Córdoba que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Córdoba desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (280,7 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (300,7 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021, INSTITUCION EDUCATIVA AMAURY GARC¿A BURGOS logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Córdoba en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 86 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA AMAURY GARC¿A BURGOS es que superó en 51.9 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 300.7 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 86). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 44.3 puntos.
300,7 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA AMAURY GARC¿A BURGOS supera aproximadamente al 87% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 13% del país.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +32,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 14,09.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2001 y 2025 el colegio mejoró 101.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2019 y 2020 (+30.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 300,7 | 61,9 | 60,8 | 62,5 | 57,4 | 54,1 |
| 2024 | 293,9 | 58,2 | 59,3 | 57,6 | 61,0 | 55,6 |
| 2023 | 268,0 | 56,1 | 54,8 | 51,5 | 53,0 | 50,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
La Institución Educativa Amaury García Burgos se destaca como un establecimiento educativo con potencial transformador excepcional en el contexto rural de San Pelayo, Córdoba. Su efecto escuela transformador evidencia que la institución genera un impacto significativo en los resultados académicos de sus estudiantes más allá de lo esperado por su contexto socioeconómico. El perfil motivacional de alto rendimiento constituye una fortaleza global, aunque requiere atención específica en lectura crítica. Particularmente notable es que el 26.1% de los estudiantes son resilientes verdaderos, demostrando desempeño académico alto a pesar de vulnerabilidad socioeconómica elevada, lo que refleja la capacidad de la institución para impulsar la superación en condiciones adversas. La polarización académica interna representa un desafío significativo que requiere intervención crítica. Sin embargo, la proyección de crecimiento hacia 2026 es alentadora. La aceleración positiva en matemáticas indica avances metodológicos efectivos en esta área. Las palancas de mejora identificadas—educación de la madre y acceso a computador en el hogar—ofrecen orientaciones estratégicas claras para potenciar el desarrollo institucional. Fortalecer el nivel educativo de las familias y mejorar el acceso a tecnología representan inversiones fundamentales que podrían reducir la polarización actual y consolidar los logros alcanzados, especialmente entre la población más vulnerable.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA AMAURY GARC¿A BURG tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA AMAURY GARC¿A BURGOS se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 87 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Ciencias Naturales es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 8.7 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +44.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de San Pelayo y Córdoba obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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