ICFES 2025: 236,1 pts · #7 en Moñitos · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA BAJO BLANCO obtuvo 236,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 31 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Moñitos, Córdoba.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA BAJO BLANCO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Córdoba. Muestra una mejora de 31.7 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA BAJO BLANCO obtuvo 236,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2015.
La Institución Educativa Bajo Blanco, ubicada en la zona rural de Moñitos, se caracteriza por contar con estudiantes cuyo potencial académico supera las expectativas iniciales, aunque su efecto escuela aún requiere mejora significativa. El perfil motivacional medio-bajo representa una debilidad transversal que afecta tanto el desempeño como la dinámica institucional. Un hallazgo destacable es que el 17.2% de los estudiantes son resilientes verdaderos, lo que evidencia que existe un núcleo importante de aprendices capaces de sobrellevar alta vulnerabilidad socioeconómica y mantener desempeño académico alto, demostrando que las condiciones de pobreza no son determinantes absolutos del fracaso. El análisis identifica dos palancas de mejora prioritarias: la educación de la madre como factor principal y la disponibilidad de computador en el hogar como secundaria. Ambas señalan que las intervenciones deben dirigirse tanto al fortalecimiento de competencias parentales como al cierre de brechas de acceso tecnológico. Aunque la distribución de la polarización académica es relativamente equilibrada, la desaceleración en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad en Matemáticas, sugiriendo la necesidad de revisar enfoques pedagógicos en ciencias sociales. Con urgencia crítica de intervención pero tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución requiere acciones inmediatas y sostenidas en familia y recursos, sin descartar mejoras en motivación estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 5 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MoñitosEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Córdoba en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Córdoba desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA BAJO BLANCO desde 2015 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Córdoba en 2027.
El puntaje de 236.1 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA BAJO BLANCO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 30). Su resultado está 20.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
236,1 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA BAJO BLANCO supera aproximadamente al 31% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +31,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 12,95.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2015 y 2025 el colegio mejoró 15.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2015 y 2016 (+23.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 236,1 | 48,7 | 51,1 | 47,4 | 42,7 | 43,8 |
| 2024 | 219,5 | 43,6 | 47,2 | 43,4 | 41,8 | 42,7 |
| 2023 | 204,4 | 40,5 | 44,1 | 40,0 | 39,2 | 40,2 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Bajo Blanco, ubicada en la zona rural de Moñitos, se caracteriza por contar con estudiantes cuyo potencial académico supera las expectativas iniciales, aunque su efecto escuela aún requiere mejora significativa. El perfil motivacional medio-bajo representa una debilidad transversal que afecta tanto el desempeño como la dinámica institucional. Un hallazgo destacable es que el 17.2% de los estudiantes son resilientes verdaderos, lo que evidencia que existe un núcleo importante de aprendices capaces de sobrellevar alta vulnerabilidad socioeconómica y mantener desempeño académico alto, demostrando que las condiciones de pobreza no son determinantes absolutos del fracaso. El análisis identifica dos palancas de mejora prioritarias: la educación de la madre como factor principal y la disponibilidad de computador en el hogar como secundaria. Ambas señalan que las intervenciones deben dirigirse tanto al fortalecimiento de competencias parentales como al cierre de brechas de acceso tecnológico. Aunque la distribución de la polarización académica es relativamente equilibrada, la desaceleración en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad en Matemáticas, sugiriendo la necesidad de revisar enfoques pedagógicos en ciencias sociales. Con urgencia crítica de intervención pero tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución requiere acciones inmediatas y sostenidas en familia y recursos, sin descartar mejoras en motivación estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA BAJO BLANCO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA BAJO BLANCO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (20.3 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -20.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Moñitos y Córdoba obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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