ICFES 2025: 259,9 pts · #11 en Calarcá · ⭐ Estrella · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA SAN BERNARDO obtuvo 259,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 56 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Calarcá, Quindío.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA SAN BERNARDO es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Quindío. Muestra una mejora de 11.5 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA SAN BERNARDO obtuvo 259,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA SAN BERNARDO La institución ubicada en Calarcá exhibe un perfil contradictorio que requiere atención inmediata. Aunque realiza su potencial esperado con un efecto escuela destacado, enfrenta una polarización académica interna significativa que se traduce en la ausencia total de estudiantes resilientes. Esta desconexión entre el desempeño institucional y la vulnerabilidad socioeconómica del estudiantado sugiere que los logros agregados no se distribuyen equitativamente, dejando un segmento considerable atrapado en ciclos de bajo rendimiento a pesar de factores de riesgo externos. El perfil motivacional sólido a nivel global indica que la institución posee capacidad de gestión, pero esta no está siendo canalizada efectivamente hacia la equidad. La mayor oportunidad de mejora radica en intervenciones directas sobre la educación de la madre y el acceso a computadores en el hogar. Estos factores, identificados como palancas transformadoras, apuntan a que la brecha académica está fuertemente mediada por el capital cultural y tecnológico familiar. Paralelamente, el deterioro en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad en inglés, lo que sugiere desafíos específicos en la enseñanza de competencias sociocívicas. Dado el carácter rural de la zona y la urgencia de intervención clasificada como alta, cualquier estrategia de mejora debe articular acceso tecnológico con fortalecimiento de competencias parentales para romper la polarización actual.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Quindío en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Quindío desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021, INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA SAN BERNARDO logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Quindío en 2027.
El puntaje de 259.9 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA SAN BERNARDO por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 56). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 3.5 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
259,9 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA SAN BERNARDO supera aproximadamente al 56% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +11,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,97.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 112.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+66.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 259,9 | 52,3 | 55,5 | 50,8 | 48,5 | 54,2 |
| 2024 | 257,6 | 52,1 | 53,4 | 51,0 | 48,8 | 53,9 |
| 2023 | 248,4 | 51,6 | 52,0 | 48,8 | 45,0 | 53,5 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA SAN BERNARDO La institución ubicada en Calarcá exhibe un perfil contradictorio que requiere atención inmediata. Aunque realiza su potencial esperado con un efecto escuela destacado, enfrenta una polarización académica interna significativa que se traduce en la ausencia total de estudiantes resilientes. Esta desconexión entre el desempeño institucional y la vulnerabilidad socioeconómica del estudiantado sugiere que los logros agregados no se distribuyen equitativamente, dejando un segmento considerable atrapado en ciclos de bajo rendimiento a pesar de factores de riesgo externos. El perfil motivacional sólido a nivel global indica que la institución posee capacidad de gestión, pero esta no está siendo canalizada efectivamente hacia la equidad. La mayor oportunidad de mejora radica en intervenciones directas sobre la educación de la madre y el acceso a computadores en el hogar. Estos factores, identificados como palancas transformadoras, apuntan a que la brecha académica está fuertemente mediada por el capital cultural y tecnológico familiar. Paralelamente, el deterioro en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad en inglés, lo que sugiere desafíos específicos en la enseñanza de competencias sociocívicas. Dado el carácter rural de la zona y la urgencia de intervención clasificada como alta, cualquier estrategia de mejora debe articular acceso tecnológico con fortalecimiento de competencias parentales para romper la polarización actual.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA SAN BERN tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA SAN BERNARDO se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 56 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 56, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +3.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Calarcá y Quindío obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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