ICFES 2025: 217,8 pts · #1 en Río Viejo · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COBADILLO obtuvo 217,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 15 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Río Viejo, Bolívar.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COBADILLO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Bolívar. Ocupa el primer lugar oficial de Río Viejo y muestra una mejora de 28.5 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COBADILLO obtuvo 217,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2013.
La Institución Educativa Cobadillo presenta un perfil institucional marcado por factores contextuales adversos que impactan significativamente su desempeño. En un entorno rural con alta vulnerabilidad socioeconómica, la institución opera con un efecto escuela rezagado, lo que indica que su capacidad de transformación académica es limitada respecto a lo esperado para su contexto. El perfil motivacional medio-bajo de los estudiantes constituye una debilidad transversal que abarca tanto competencias específicas como habilidades globales, reflejando desenganche generalizado hacia los procesos de aprendizaje. Un hallazgo crítico es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos (0%), evidenciando que ningún estudiante logra simultanear altos desempeños académicos con alta vulnerabilidad. Esta brecha sugiere que las condiciones socioeconómicas del territorio ejercen un efecto determinante sobre los resultados escolares, con escaso margen para la superación individual. La polarización académica distribuida indica heterogeneidad en el desempeño, sin concentración de excelencia que pueda servir como referente. Como oportunidad principal, la institución debe fortalecer su capacidad de retención motivacional mediante intervenciones contextualizadas que reconozcan las limitaciones del entorno. Aunque matemáticas muestra estabilidad positiva, la desaceleración en inglés requiere atención. La tendencia proyectada estable sugiere que sin cambios estructurales en pedagogía y motivación, la institución mantendría su actual trayectoria.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Río ViejoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bolívar en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bolívar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCIÓN EDUCATIVA COBADILLO desde 2013 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Bolívar en 2027.
El puntaje de 217.8 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA COBADILLO en el cuartil inferior del país (percentil 15). Su resultado está 38.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
217,8 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA COBADILLO supera aproximadamente al 15% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +28,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,93.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2013 y 2025 el colegio mejoró 27.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2019 y 2020 (+34.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 217,8 | 43,1 | 46,5 | 45,0 | 41,5 | 38,2 |
| 2024 | 198,0 | 38,8 | 43,6 | 40,1 | 36,4 | 38,0 |
| 2023 | 189,3 | 36,8 | 41,4 | 36,4 | 37,8 | 35,2 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Cobadillo presenta un perfil institucional marcado por factores contextuales adversos que impactan significativamente su desempeño. En un entorno rural con alta vulnerabilidad socioeconómica, la institución opera con un efecto escuela rezagado, lo que indica que su capacidad de transformación académica es limitada respecto a lo esperado para su contexto. El perfil motivacional medio-bajo de los estudiantes constituye una debilidad transversal que abarca tanto competencias específicas como habilidades globales, reflejando desenganche generalizado hacia los procesos de aprendizaje. Un hallazgo crítico es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos (0%), evidenciando que ningún estudiante logra simultanear altos desempeños académicos con alta vulnerabilidad. Esta brecha sugiere que las condiciones socioeconómicas del territorio ejercen un efecto determinante sobre los resultados escolares, con escaso margen para la superación individual. La polarización académica distribuida indica heterogeneidad en el desempeño, sin concentración de excelencia que pueda servir como referente. Como oportunidad principal, la institución debe fortalecer su capacidad de retención motivacional mediante intervenciones contextualizadas que reconozcan las limitaciones del entorno. Aunque matemáticas muestra estabilidad positiva, la desaceleración en inglés requiere atención. La tendencia proyectada estable sugiere que sin cambios estructurales en pedagogía y motivación, la institución mantendría su actual trayectoria.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCIÓN EDUCATIVA COBADILLO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCIÓN EDUCATIVA COBADILLO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (38.5 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -38.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Río Viejo y Bolívar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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