ICFES 2025: 276,4 pts · #39 en Villavicencio · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO BASICO BUENOS AIRES obtuvo 276,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +29,6 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO BASICO BUENOS AIRES es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Meta. Supera en 29.6 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una retroceso de 2.3 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO BASICO BUENOS AIRES obtuvo 276,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +29,6 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Villavicencio).
Primera participación ICFES: 2012.
# Análisis de la Institución Educativa Colegio Básico Buenos Aires La institución ubicada en el sector rural de Villavicencio presenta un perfil paradójico que refleja tanto fortaleza como vulnerabilidad estructural. A pesar de una alta vulnerabilidad socioeconómica de su población estudiantil, el colegio genera un efecto transformador notable en los resultados académicos, superando su potencial esperado. Sin embargo, la ausencia de estudiantes clasificados como resilientes verdaderos evidencia que estos logros no se sostienen de manera autónoma, sino que dependen fuertemente de la acción institucional. Esta característica define el mayor desafío: convertir el desempeño actual en trayectorias de largo plazo independientes del apoyo escolar. El análisis identificó una polarización académica interna significativa, con fortaleza destacada en matemáticas pero con debilidad en el área global. A nivel curricular, mientras inglés muestra aceleración positiva, sociales y ciudadanas registra desaceleración, lo que sugiere desbalances en la implementación pedagógica. La tendencia proyectada es estable, lo que indica que sin intervenciones específicas el panorama no variará sustancialmente hacia 2026. Las palancas de mejora más efectivas residen en factores extraescolares: acceso a computador en el hogar y educación materna. Estas variables son determinantes para fortalecer la resiliencia estudiantil y reducir la brecha entre el potencial institucional y la autonomía académica del alumnado. La urgencia de intervención es alta, particularmente en programas que articulen tecnología, empoderamiento familiar y consolidación de logros académicos.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Meta en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Meta que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Meta desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO BASICO BUENOS AIRES alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Meta en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 72 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO BASICO BUENOS AIRES es que superó en 29.6 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 276.4 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 72). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 20.0 puntos.
276,4 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO BASICO BUENOS AIRES supera aproximadamente al 72% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -2,3 puntos, manteniéndose en percentil 72%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,83.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2012 y 2025 el colegio mejoró 24.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2015 y 2016 (+22.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 276,4 | 58,2 | 57,5 | 55,2 | 50,0 | 56,0 |
| 2024 | 267,5 | 56,5 | 56,9 | 52,9 | 47,8 | 53,0 |
| 2023 | 278,7 | 56,2 | 57,2 | 56,1 | 52,9 | 57,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
# Análisis de la Institución Educativa Colegio Básico Buenos Aires La institución ubicada en el sector rural de Villavicencio presenta un perfil paradójico que refleja tanto fortaleza como vulnerabilidad estructural. A pesar de una alta vulnerabilidad socioeconómica de su población estudiantil, el colegio genera un efecto transformador notable en los resultados académicos, superando su potencial esperado. Sin embargo, la ausencia de estudiantes clasificados como resilientes verdaderos evidencia que estos logros no se sostienen de manera autónoma, sino que dependen fuertemente de la acción institucional. Esta característica define el mayor desafío: convertir el desempeño actual en trayectorias de largo plazo independientes del apoyo escolar. El análisis identificó una polarización académica interna significativa, con fortaleza destacada en matemáticas pero con debilidad en el área global. A nivel curricular, mientras inglés muestra aceleración positiva, sociales y ciudadanas registra desaceleración, lo que sugiere desbalances en la implementación pedagógica. La tendencia proyectada es estable, lo que indica que sin intervenciones específicas el panorama no variará sustancialmente hacia 2026. Las palancas de mejora más efectivas residen en factores extraescolares: acceso a computador en el hogar y educación materna. Estas variables son determinantes para fortalecer la resiliencia estudiantil y reducir la brecha entre el potencial institucional y la autonomía académica del alumnado. La urgencia de intervención es alta, particularmente en programas que articulen tecnología, empoderamiento familiar y consolidación de logros académicos.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Aunque su posición de liderazgo (cuadrante Estrella) es sólida, la tendencia de los últimos años muestra una ligera desaceleración. El reto para 2026 es frenar esa tendencia y consolidar el avance en las áreas con mayor brecha.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO BASICO BUENOS AIRES se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 72 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 3.2 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +20.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Villavicencio y Meta obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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