ICFES 2025: 246,3 pts · #2 en El Tarra · 🚀 Emergente · 4 años
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MONSEÑOR DIAZ PLATA obtuvo 246,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 41 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de El Tarra, Norte de Santander.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MONSEÑOR DIAZ PLATA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Norte de Santander. Muestra una mejora de 28.4 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MONSEÑOR DIAZ PLATA obtuvo 246,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis de la Institución Educativa Colegio Monseñor Díaz Plata La institución ubicada en El Tarra se caracteriza por un desempeño que alcanza el nivel esperado en su potencial, respaldado por un destacado efecto escuela que evidencia una gestión institucional efectiva en la transformación de recursos disponibles en resultados académicos. Sin embargo, enfrenta un perfil motivacional medio-bajo entre sus estudiantes, con fortalezas concentradas en matemáticas y debilidades que se distribuyen globalmente en otras áreas. Un indicador particularmente valioso es que el 8.3% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, lo que demuestra que la institución sí logra convertir contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica en trayectorias de desempeño académico sobresaliente. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia dimensiones externas al aula: la educación de la madre emerge como el factor principal, seguida del acceso a computadores en el hogar. Estos hallazgos sugieren que las intervenciones más efectivas deben trascender los espacios escolares convencionales e involucrar a las familias y sus condiciones materiales. Aunque la urgencia de intervención es crítica, la tendencia proyectada es creciente, lo que indica viabilidad de mejora. La estabilidad observada en lectura crítica contrasta con la desaceleración en sociales y ciudadanas, señalando la necesidad de revitalizar estas últimas materias como prioridad inmediata.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de El TarraEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Norte de Santander en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Norte de Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MONSEÑOR DIAZ PLATA desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Norte de Santander en 2027.
El puntaje de 246.3 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MONSEÑOR DIAZ PLATA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 41). Su resultado está 10.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
246,3 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MONSEÑOR DIAZ PLATA supera aproximadamente al 41% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +28,4 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,61.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 87.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+76.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 246,3 | 49,9 | 52,5 | 50,1 | 44,4 | 49,6 |
| 2024 | 231,0 | 46,1 | 49,9 | 45,7 | 43,6 | 45,0 |
| 2023 | 217,9 | 43,4 | 46,3 | 43,3 | 41,7 | 42,4 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
# Análisis de la Institución Educativa Colegio Monseñor Díaz Plata La institución ubicada en El Tarra se caracteriza por un desempeño que alcanza el nivel esperado en su potencial, respaldado por un destacado efecto escuela que evidencia una gestión institucional efectiva en la transformación de recursos disponibles en resultados académicos. Sin embargo, enfrenta un perfil motivacional medio-bajo entre sus estudiantes, con fortalezas concentradas en matemáticas y debilidades que se distribuyen globalmente en otras áreas. Un indicador particularmente valioso es que el 8.3% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, lo que demuestra que la institución sí logra convertir contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica en trayectorias de desempeño académico sobresaliente. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia dimensiones externas al aula: la educación de la madre emerge como el factor principal, seguida del acceso a computadores en el hogar. Estos hallazgos sugieren que las intervenciones más efectivas deben trascender los espacios escolares convencionales e involucrar a las familias y sus condiciones materiales. Aunque la urgencia de intervención es crítica, la tendencia proyectada es creciente, lo que indica viabilidad de mejora. La estabilidad observada en lectura crítica contrasta con la desaceleración en sociales y ciudadanas, señalando la necesidad de revitalizar estas últimas materias como prioridad inmediata.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MONSEÑOR D tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MONSEÑOR DIAZ PLATA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.3 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (10.0 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 41, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -10.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de El Tarra y Norte de Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MONSEÑOR DIAZ PLATA.
Ver la predicción de inglés 2025 para INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MONSEÑOR DIAZ PLATA
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MONSEÑOR DIAZ PLATA estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.