ICFES 2025: 273,2 pts · #5 en Sopó · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA COMPLEJO EDUCATIVO INTEGRAL SOPO obtuvo 273,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 70 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Sopó, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA COMPLEJO EDUCATIVO INTEGRAL SOPO es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Muestra una mejora de 7.8 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA COMPLEJO EDUCATIVO INTEGRAL SOPO obtuvo 273,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2010.
# Análisis de la Institución Educativa Complejo Educativo Integral Sopó La institución ubicada en Sopó presenta un perfil institucional paradójico que requiere atención estratégica. A pesar de contar con un efecto escuela transformador y un diagnóstico que supera el potencial esperado, el colegio experimenta una polarización académica interna significativa. Esta dualidad refleja una institución con capacidad real de generar cambio positivo, pero con distribución inequitativa de resultados entre su población estudiantil. El perfil motivacional sólido, particularmente evidenciado en el desempeño en inglés, sugiere que existe una base institucional robusta sobre la cual construir mejoras sistémicas. La vulnerabilidad estructural del contexto emerge como el factor determinante. Solo el 1,7% de los estudiantes logra romper la barrera de la vulnerabilidad socioeconómica mediante altos desempeños académicos, indicador que señala una brecha crítica entre potencial institucional y realidad sociofamiliar. En este escenario, el análisis identifica dos palancas de intervención de alto impacto: la educación de la madre como factor primario y la disponibilidad de computador en el hogar. Ambas variables apuntan a que mejorar el capital cultural y tecnológico de las familias constituiría la estrategia más efectiva para reducir la polarización. La urgencia de intervención es alta, aunque la tendencia proyectada es estable. Esto sugiere que sin acciones deliberadas, la institución mantendrá su situación actual sin avances significativos. La priorización de políticas dirigidas a fortalecer el nivel educativo de los progenitores, combinadas con iniciativas de acceso tecnológico, representa la ruta más viable para transformar el perfil actual de la institución hacia resultados más equitativos y sostenibles.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de SopóEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCION EDUCATIVA COMPLEJO EDUCATIVO INTEGRAL SOPO alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 273.2 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA COMPLEJO EDUCATIVO INTEGRAL SOPO por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 69). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 16.9 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
273,2 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA COMPLEJO EDUCATIVO INTEGRAL SOPO supera aproximadamente al 70% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +7,8 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,27.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio mejoró 10.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+26.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 273,2 | 53,5 | 57,7 | 54,9 | 51,7 | 56,9 |
| 2024 | 260,4 | 51,9 | 55,8 | 51,0 | 49,5 | 52,4 |
| 2023 | 265,4 | 52,4 | 55,9 | 53,1 | 51,1 | 52,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis de la Institución Educativa Complejo Educativo Integral Sopó La institución ubicada en Sopó presenta un perfil institucional paradójico que requiere atención estratégica. A pesar de contar con un efecto escuela transformador y un diagnóstico que supera el potencial esperado, el colegio experimenta una polarización académica interna significativa. Esta dualidad refleja una institución con capacidad real de generar cambio positivo, pero con distribución inequitativa de resultados entre su población estudiantil. El perfil motivacional sólido, particularmente evidenciado en el desempeño en inglés, sugiere que existe una base institucional robusta sobre la cual construir mejoras sistémicas. La vulnerabilidad estructural del contexto emerge como el factor determinante. Solo el 1,7% de los estudiantes logra romper la barrera de la vulnerabilidad socioeconómica mediante altos desempeños académicos, indicador que señala una brecha crítica entre potencial institucional y realidad sociofamiliar. En este escenario, el análisis identifica dos palancas de intervención de alto impacto: la educación de la madre como factor primario y la disponibilidad de computador en el hogar. Ambas variables apuntan a que mejorar el capital cultural y tecnológico de las familias constituiría la estrategia más efectiva para reducir la polarización. La urgencia de intervención es alta, aunque la tendencia proyectada es estable. Esto sugiere que sin acciones deliberadas, la institución mantendrá su situación actual sin avances significativos. La priorización de políticas dirigidas a fortalecer el nivel educativo de los progenitores, combinadas con iniciativas de acceso tecnológico, representa la ruta más viable para transformar el perfil actual de la institución hacia resultados más equitativos y sostenibles.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA COMPLEJO EDUCATIVO tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA COMPLEJO EDUCATIVO INTEGRAL SOPO se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 70 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +16.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Sopó y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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