ICFES 2025: 263,8 pts · #3 en Ospina · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA CUNCHILA obtuvo 263,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 60 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Ospina, Nariño.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA CUNCHILA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Nariño. Muestra una mejora de 17.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA CUNCHILA obtuvo 263,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2001.
La Institución Educativa Cunchila presenta un perfil paradójico: posee un potencial transformador con un efecto escuela medido en la misma línea, lo que indica que la institución genera un impacto positivo en sus estudiantes más allá de lo esperado por su contexto socioeconómico. Sin embargo, enfrenta una polarización académica interna significativa, donde coexisten fortalezas marcadas en matemáticas con debilidades globales. El dato más notable es que el 31.6% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, logrando alto desempeño académico pese a vulnerabilidad socioeconómica severa, lo que demuestra que la institución cuenta con capacidad de transformación en poblaciones desafiantes. La urgencia de intervención es crítica debido a la tendencia proyectada decreciente hacia 2026. Aunque lectura crítica muestra estabilidad con aceleración positiva, el deterioro en ciencias naturales es preocupante y refleja debilidades estructurales en ciertas áreas. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extracurriculares: la educación de la madre emerge como el factor más determinante, seguido por el acceso a computadores en el hogar. Esto sugiere que intervenciones enfocadas en fortalecer el acompañamiento familiar y reducir la brecha digital podrían ser decisivas para revertir la tendencia negativa proyectada.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 3 de 3 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de OspinaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Nariño en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Nariño desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2022, INSTITUCION EDUCATIVA CUNCHILA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra recuperar el perfil motivacional del estudiantado y fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Nariño en 2027.
El puntaje de 263.8 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA CUNCHILA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 60). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 7.5 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
263,8 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA CUNCHILA supera aproximadamente al 60% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +17,2 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 13,56.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2001 y 2025 el colegio mejoró 35.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2014 (+45.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 263,8 | 54,8 | 55,7 | 54,0 | 47,9 | 48,5 |
| 2024 | 230,6 | 48,2 | 48,3 | 43,1 | 45,6 | 44,1 |
| 2023 | 246,6 | 50,9 | 52,6 | 49,0 | 45,8 | 46,3 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
La Institución Educativa Cunchila presenta un perfil paradójico: posee un potencial transformador con un efecto escuela medido en la misma línea, lo que indica que la institución genera un impacto positivo en sus estudiantes más allá de lo esperado por su contexto socioeconómico. Sin embargo, enfrenta una polarización académica interna significativa, donde coexisten fortalezas marcadas en matemáticas con debilidades globales. El dato más notable es que el 31.6% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, logrando alto desempeño académico pese a vulnerabilidad socioeconómica severa, lo que demuestra que la institución cuenta con capacidad de transformación en poblaciones desafiantes. La urgencia de intervención es crítica debido a la tendencia proyectada decreciente hacia 2026. Aunque lectura crítica muestra estabilidad con aceleración positiva, el deterioro en ciencias naturales es preocupante y refleja debilidades estructurales en ciertas áreas. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extracurriculares: la educación de la madre emerge como el factor más determinante, seguido por el acceso a computadores en el hogar. Esto sugiere que intervenciones enfocadas en fortalecer el acompañamiento familiar y reducir la brecha digital podrían ser decisivas para revertir la tendencia negativa proyectada.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El modelo detecta señales de alerta en el perfil motivacional: el porcentaje de estudiantes en bandas de baja motivación ha crecido recientemente.
Aunque el desempeño actual es sólido, mantener la posición de liderazgo requerirá sostener el ritmo de mejora reciente. Los indicadores históricos muestran que este colegio puede oscilar entre cuadrantes cuando baja la guardia en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA CUNCHILA tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA CUNCHILA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 60 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 5.3 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sostener la posición actual es el principal reto: el modelo detecta señales de advertencia que aconsejan atención preventiva para no perder el terreno ganado. Las señales de alerta en el perfil motivacional son relevantes: el porcentaje de estudiantes en bandas de bajo compromiso ha crecido recientemente. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 60, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +7.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Ospina y Nariño obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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