ICFES 2025: 250,3 pts · #68 en Pereira · ⚠️ En Alerta · 3 años
INSTITUCION EDUCATIVA DEOGRACIAS CARDONA obtuvo 250,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 46 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Pereira, Risaralda.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEOGRACIAS CARDONA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Risaralda. Muestra una retroceso de 3.5 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEOGRACIAS CARDONA obtuvo 250,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Deogracias Cardona presenta un panorama educativo complejo que requiere intervención inmediata. Aunque realiza su potencial esperado, el efecto escuela rezagado indica que el contexto institucional no optimiza suficientemente los aprendizajes de sus estudiantes. Con un perfil motivacional sólido como fortaleza global, la comunidad educativa cuenta con una base favorable, pero esta no se traduce en resultados académicos equiparables al potencial identificado. La polarización académica distribuida sugiere disparidades significativas en el desempeño estudiantil, mientras que apenas el 1.6% de estudiantes logran ser resilientes verdaderos, evidenciando la vulnerabilidad socioeconómica que caracteriza la población. Las proyecciones decrecientes hacia 2026 plantean una urgencia crítica de intervención. Los datos señalan que el nivel educativo de las madres emerge como la palanca de mejora principal, seguida por el acceso a computador en el hogar. Ambos factores reflejan un déficit en capital cultural y tecnológico que limita el acompañamiento académico extraescolar. Mientras Inglés muestra estabilidad positiva, la desaceleración en Ciencias Naturales demanda atención específica. La institución debe priorizar programas que fortalezcan la educación parental y amplíen el acceso tecnológico, reconociendo que estas inversiones son determinantes para revertir la tendencia negativa proyectada.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Risaralda en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Risaralda desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA DEOGRACIAS CARDONA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Ciencias Naturales. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 250.3 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEOGRACIAS CARDONA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 45). Su resultado está 6.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
250,3 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEOGRACIAS CARDONA supera aproximadamente al 46% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,5 puntos, manteniéndose en percentil 46%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,44.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 87.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+52.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 250,3 | 50,0 | 52,5 | 48,4 | 48,5 | 52,8 |
| 2024 | 251,7 | 51,2 | 52,5 | 49,0 | 47,7 | 53,1 |
| 2023 | 253,8 | 51,0 | 53,3 | 49,3 | 48,9 | 52,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
La Institución Educativa Deogracias Cardona presenta un panorama educativo complejo que requiere intervención inmediata. Aunque realiza su potencial esperado, el efecto escuela rezagado indica que el contexto institucional no optimiza suficientemente los aprendizajes de sus estudiantes. Con un perfil motivacional sólido como fortaleza global, la comunidad educativa cuenta con una base favorable, pero esta no se traduce en resultados académicos equiparables al potencial identificado. La polarización académica distribuida sugiere disparidades significativas en el desempeño estudiantil, mientras que apenas el 1.6% de estudiantes logran ser resilientes verdaderos, evidenciando la vulnerabilidad socioeconómica que caracteriza la población. Las proyecciones decrecientes hacia 2026 plantean una urgencia crítica de intervención. Los datos señalan que el nivel educativo de las madres emerge como la palanca de mejora principal, seguida por el acceso a computador en el hogar. Ambos factores reflejan un déficit en capital cultural y tecnológico que limita el acompañamiento académico extraescolar. Mientras Inglés muestra estabilidad positiva, la desaceleración en Ciencias Naturales demanda atención específica. La institución debe priorizar programas que fortalezcan la educación parental y amplíen el acceso tecnológico, reconociendo que estas inversiones son determinantes para revertir la tendencia negativa proyectada.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.6 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (6.0 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 46, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -6.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Pereira y Risaralda obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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