ICFES 2025: 257,7 pts · #8 en Villa de San Diego de Ubate · ✅ Consolidada · 2 años
INSTITUCIÒN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BRUSELAS obtuvo 257,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 54 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Villa de San Diego de Ubate, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÒN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BRUSELAS es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 21.3 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÒN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BRUSELAS obtuvo 257,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2009.
# Análisis de la Institución Educativa Departamental Bruselas La institución ubicada en Villa de San Diego de Ubate presenta un diagnóstico caracterizado por desafíos contextuales significativos que impactan su desempeño académico. Aunque enfrenta un efecto escuela rezagado, el colegio mantiene un perfil motivacional sólido entre su población estudiantil, lo que constituye un activo importante para la transformación institucional. La polarización académica interna distribuida sugiere que los estudiantes se encuentran dispersos en diferentes niveles de logro, sin concentración de extremos, lo que facilita intervenciones focalizadas. De particular relevancia es que el 6.7% de sus estudiantes demuestra verdadera resiliencia, alcanzando alto desempeño pese a vulnerabilidad socioeconómica elevada, evidenciando que las barreras contextuales pueden ser superadas. La mayor oportunidad de mejora radica en fortalecer la educación de las madres y garantizar acceso a computadores en el hogar, palancas que potenciarían significativamente los aprendizajes. Aunque Ciencias Naturales muestra desaceleración, Lectura Crítica mantiene estabilidad positiva, señalando fortaleza en competencias de análisis. Dada la urgencia crítica identificada, resulta fundamental diseñar estrategias que combinen apoyo parental y acceso tecnológico, aprovechando la tendencia creciente proyectada para 2026 y el potencial motivacional existente en la comunidad educativa.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Villa de San Diego de UbateEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021, INSTITUCIÒN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BRUSELAS logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 257.7 puntos sitúa a INSTITUCIÒN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BRUSELAS por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 53). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 1.3 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
257,7 puntos significa que INSTITUCIÒN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BRUSELAS supera aproximadamente al 54% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -21,3 puntos, manteniéndose en percentil 54%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,47.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2009 y 2025 el colegio mejoró 40.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2021 y 2022 (+37.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 257,7 | 51,5 | 53,9 | 51,5 | 49,3 | 51,5 |
| 2024 | 260,4 | 54,7 | 52,3 | 51,4 | 50,4 | 50,8 |
| 2023 | 279,0 | 57,1 | 58,3 | 52,7 | 56,0 | 53,0 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis de la Institución Educativa Departamental Bruselas La institución ubicada en Villa de San Diego de Ubate presenta un diagnóstico caracterizado por desafíos contextuales significativos que impactan su desempeño académico. Aunque enfrenta un efecto escuela rezagado, el colegio mantiene un perfil motivacional sólido entre su población estudiantil, lo que constituye un activo importante para la transformación institucional. La polarización académica interna distribuida sugiere que los estudiantes se encuentran dispersos en diferentes niveles de logro, sin concentración de extremos, lo que facilita intervenciones focalizadas. De particular relevancia es que el 6.7% de sus estudiantes demuestra verdadera resiliencia, alcanzando alto desempeño pese a vulnerabilidad socioeconómica elevada, evidenciando que las barreras contextuales pueden ser superadas. La mayor oportunidad de mejora radica en fortalecer la educación de las madres y garantizar acceso a computadores en el hogar, palancas que potenciarían significativamente los aprendizajes. Aunque Ciencias Naturales muestra desaceleración, Lectura Crítica mantiene estabilidad positiva, señalando fortaleza en competencias de análisis. Dada la urgencia crítica identificada, resulta fundamental diseñar estrategias que combinen apoyo parental y acceso tecnológico, aprovechando la tendencia creciente proyectada para 2026 y el potencial motivacional existente en la comunidad educativa.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCIÒN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BRUS tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCIÒN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BRUSELAS se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 54, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +1.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Villa de San Diego de Ubate y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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