ICFES 2025: 272,9 pts · #2 en Choachí · ✅ Consolidada
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL HATO obtuvo 272,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 70 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Choachí, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL HATO es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Cundinamarca. Muestra una mejora de 15.7 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL HATO obtuvo 272,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2005.
La Institución Educativa Departamental El Hato se caracteriza por un desempeño académico que supera las expectativas esperadas para su contexto rural y oficial, generando un efecto escuela de naturaleza transformadora. Esto resulta particularmente significativo considerando que el 23.3% de su población estudiantil son resilientes verdaderos, es decir, estudiantes provenientes de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica que logran mantener desempeños académicos sobresalientes. Este dato revela una institución con capacidad real de transformar trayectorias educativas a pesar de las limitaciones del entorno. Sin embargo, el colegio enfrenta una polarización académica interna que genera heterogeneidad en resultados, y presenta una urgencia de intervención clasificada como crítica. La educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal, seguida por el acceso a computador en el hogar, factores que sugieren la necesidad de fortalecer capital cultural familiar y conectividad digital. Mientras Lectura Crítica mantiene una tendencia estable con aceleración positiva, Sociales y Ciudadanas experimenta desaceleración, indicando necesidad de intervención diferenciada en esta última área. Con una tendencia proyectada hacia la estabilidad para 2026, la institución requiere intervenciones estratégicas focalizadas en reducir la brecha interna y potenciar los factores familiares que ya demuestran ser determinantes en su efecto transformador.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ChoachíEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL HATO se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 272.9 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL HATO por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 69). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 16.6 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
272,9 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL HATO supera aproximadamente al 70% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +15,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,69.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2005 y 2025 el colegio mejoró 58.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2021 y 2022 (+32.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 272,9 | 57,4 | 56,1 | 54,7 | 51,1 | 51,7 |
| 2024 | 285,8 | 58,8 | 58,1 | 58,3 | 55,0 | 52,5 |
| 2023 | 257,2 | 54,9 | 52,5 | 51,5 | 47,4 | 49,9 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental El Hato se caracteriza por un desempeño académico que supera las expectativas esperadas para su contexto rural y oficial, generando un efecto escuela de naturaleza transformadora. Esto resulta particularmente significativo considerando que el 23.3% de su población estudiantil son resilientes verdaderos, es decir, estudiantes provenientes de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica que logran mantener desempeños académicos sobresalientes. Este dato revela una institución con capacidad real de transformar trayectorias educativas a pesar de las limitaciones del entorno. Sin embargo, el colegio enfrenta una polarización académica interna que genera heterogeneidad en resultados, y presenta una urgencia de intervención clasificada como crítica. La educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal, seguida por el acceso a computador en el hogar, factores que sugieren la necesidad de fortalecer capital cultural familiar y conectividad digital. Mientras Lectura Crítica mantiene una tendencia estable con aceleración positiva, Sociales y Ciudadanas experimenta desaceleración, indicando necesidad de intervención diferenciada en esta última área. Con una tendencia proyectada hacia la estabilidad para 2026, la institución requiere intervenciones estratégicas focalizadas en reducir la brecha interna y potenciar los factores familiares que ya demuestran ser determinantes en su efecto transformador.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL H tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL HATO se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 70 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +16.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Choachí y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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