ICFES 2025: 273,1 pts · #43 en Chía · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA DIOSA CHIA obtuvo 273,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 70 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Chía, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DIOSA CHIA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Muestra una mejora de 8.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DIOSA CHIA obtuvo 273,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2004.
# Análisis de la Institución Educativa Diosa Chia La Institución Educativa Diosa Chia presenta un perfil institucional paradójico que merece atención estratégica. A pesar de ubicarse en zona rural y sector oficial, la institución demuestra un efecto escuela transformador, indicando que sus prácticas pedagógicas generan un impacto significativo en el desempeño estudiantil más allá de lo esperado por su contexto socioeconómico. Su diagnóstico de potencial destacado se alinea con un perfil motivacional sólido a nivel global, aunque la matemática emerge como área crítica de oportunidad. Lo más relevante es que el 4.0% de sus estudiantes son resilientes verdaderos: jóvenes de alta vulnerabilidad que alcanzan desempeño académico superior, evidenciando capacidades institucionales para romper ciclos de pobreza. La principal palanca de mejora identificada radica en la educación de la madre, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos sugieren que la institución requiere intervenciones focalizadas en fortalecer el capital cultural familiar y reducir brechas digitales. Aunque la tendencia proyectada es estable, la urgencia de intervención es alta, particularmente considerando que la lectura crítica mantiene aceleración positiva mientras ciencias naturales desacelera. Para consolidar su efecto transformador, la institución debe priorizar programas que articulen el fortalecimiento matemático con estrategias de involucramiento familiar y acceso tecnológico.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCION EDUCATIVA DIOSA CHIA alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 273.1 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DIOSA CHIA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 69). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 16.8 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
273,1 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DIOSA CHIA supera aproximadamente al 70% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +8,2 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,82.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2004 y 2025 el colegio mejoró 57.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+35.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 273,1 | 55,2 | 58,5 | 53,8 | 51,0 | 54,5 |
| 2024 | 256,4 | 51,2 | 54,4 | 50,2 | 48,5 | 53,4 |
| 2023 | 264,9 | 54,2 | 55,1 | 51,8 | 50,7 | 53,2 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis de la Institución Educativa Diosa Chia La Institución Educativa Diosa Chia presenta un perfil institucional paradójico que merece atención estratégica. A pesar de ubicarse en zona rural y sector oficial, la institución demuestra un efecto escuela transformador, indicando que sus prácticas pedagógicas generan un impacto significativo en el desempeño estudiantil más allá de lo esperado por su contexto socioeconómico. Su diagnóstico de potencial destacado se alinea con un perfil motivacional sólido a nivel global, aunque la matemática emerge como área crítica de oportunidad. Lo más relevante es que el 4.0% de sus estudiantes son resilientes verdaderos: jóvenes de alta vulnerabilidad que alcanzan desempeño académico superior, evidenciando capacidades institucionales para romper ciclos de pobreza. La principal palanca de mejora identificada radica en la educación de la madre, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos sugieren que la institución requiere intervenciones focalizadas en fortalecer el capital cultural familiar y reducir brechas digitales. Aunque la tendencia proyectada es estable, la urgencia de intervención es alta, particularmente considerando que la lectura crítica mantiene aceleración positiva mientras ciencias naturales desacelera. Para consolidar su efecto transformador, la institución debe priorizar programas que articulen el fortalecimiento matemático con estrategias de involucramiento familiar y acceso tecnológico.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA DIOSA CHIA tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA DIOSA CHIA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 70 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +16.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Chía y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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