ICFES 2025: 257,6 pts · #1 en Guayabal de Siquima · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL TRIGO obtuvo 257,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 54 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Guayabal de Siquima, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL TRIGO es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Cundinamarca. Ocupa el primer lugar oficial de Guayabal de Siquima y muestra una mejora de 11.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL TRIGO obtuvo 257,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2006.
# Análisis Institucional La Institución Educativa Departamental El Trigo se posiciona como una institución rural de sector oficial que supera su potencial esperado, evidenciando un desempeño académico destacado considerando su contexto socioeconómico. Su efecto escuela clasificado como transformador revela que la gestión institucional logra generar impactos significativos en los aprendizajes estudiantiles, compensando parcialmente las limitaciones del entorno externo. Esto demuestra capacidad pedagógica y administrativa relevante en el contexto departamental de Cundinamarca. Sin embargo, existe una vulnerabilidad estructural crítica: la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos (0.0%) indica que aunque la institución obtiene buenos resultados académicos, estos no están sostenidos por fortalezas socioemocionales o capacidades de afrontamiento en su población estudiantil. Esta paradoja sugiere que el desempeño podría estar concentrado en segmentos específicos o fundamentado en dinámicas de presión que no construyen resiliencia sostenible. La mayor oportunidad radica precisamente en convertir el efecto transformador actual en generador de resiliencia verdadera. Fortalecer capacidades socioemocionales, ampliar redes de apoyo institucional y diseñar estrategias que conviertan la vulnerabilidad en factores de protección permitiría consolidar logros académicos en bases más sólidas, asegurando estabilidad proyectada más allá de 2026.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Guayabal de SiquimaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2023, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL TRIGO logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 257.6 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL TRIGO por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 53). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 1.3 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
257,6 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL TRIGO supera aproximadamente al 54% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +11,2 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 10,1.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2006 y 2025 el colegio mejoró 33.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+46.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 257,6 | 56,2 | 53,4 | 50,4 | 47,6 | 47,0 |
| 2024 | 271,1 | 55,6 | 54,6 | 53,4 | 53,4 | 53,5 |
| 2023 | 246,4 | 51,0 | 53,1 | 46,0 | 47,1 | 49,0 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Institucional La Institución Educativa Departamental El Trigo se posiciona como una institución rural de sector oficial que supera su potencial esperado, evidenciando un desempeño académico destacado considerando su contexto socioeconómico. Su efecto escuela clasificado como transformador revela que la gestión institucional logra generar impactos significativos en los aprendizajes estudiantiles, compensando parcialmente las limitaciones del entorno externo. Esto demuestra capacidad pedagógica y administrativa relevante en el contexto departamental de Cundinamarca. Sin embargo, existe una vulnerabilidad estructural crítica: la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos (0.0%) indica que aunque la institución obtiene buenos resultados académicos, estos no están sostenidos por fortalezas socioemocionales o capacidades de afrontamiento en su población estudiantil. Esta paradoja sugiere que el desempeño podría estar concentrado en segmentos específicos o fundamentado en dinámicas de presión que no construyen resiliencia sostenible. La mayor oportunidad radica precisamente en convertir el efecto transformador actual en generador de resiliencia verdadera. Fortalecer capacidades socioemocionales, ampliar redes de apoyo institucional y diseñar estrategias que conviertan la vulnerabilidad en factores de protección permitiría consolidar logros académicos en bases más sólidas, asegurando estabilidad proyectada más allá de 2026.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL T tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL TRIGO se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 54, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +1.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Guayabal de Siquima y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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