ICFES 2025: 261,4 pts · #1 en Ubaque · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INSTITUTO TECNICO DE ORIENTE obtuvo 261,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 58 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Ubaque, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INSTITUTO TECNICO DE ORIENTE es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Cundinamarca. Ocupa el primer lugar oficial de Ubaque y muestra una mejora de 1.3 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INSTITUTO TECNICO DE ORIENTE obtuvo 261,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Departamental Instituto Técnico de Oriente se caracteriza por un desempeño que realiza su potencial esperado con un efecto escuela transformador, indicativo de que la gestión institucional genera valor agregado significativo en el aprendizaje de sus estudiantes más allá de los factores socioeconómicos. Su perfil motivacional sólido a nivel global constituye una fortaleza estructural que facilita la implementación de cambios pedagógicos. Sin embargo, presenta una vulnerabilidad crítica que exige intervención inmediata: apenas el 10% de su población estudiantil son resilientes verdaderos, lo que refleja la brecha entre estudiantes con alta vulnerabilidad socioeconómica que logran desempeño académico sobresaliente y la mayoría que aún no alcanza este nivel. El análisis de polarización distribuida revela heterogeneidad en los resultados académicos sin concentración extrema en ningún extremo, situación que se complementa con tendencias contrastantes por área: mientras matemáticas mantiene una trayectoria estable con aceleración positiva, sociales y ciudadanas exhibe desaceleración que requiere reorientación curricular. Las palancas identificadas para potenciar mejora son el nivel educativo de las madres y el acceso a computador en el hogar, ambas vinculadas a capital cultural y tecnológico. La proyección hacia 2026 anticipa una tendencia creciente, siempre que se priorice fortalecer la resiliencia estudiantil y cerrar las brechas de aprendizaje en ciencias sociales.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 1 de 1 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de UbaqueEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2022, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INSTITUTO TECNICO DE ORIENTE logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 261.4 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INSTITUTO TECNICO DE ORIENTE por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 58). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 5.0 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
261,4 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INSTITUTO TECNICO DE ORIENTE supera aproximadamente al 58% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +1,3 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,65.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 98.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+44.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 261,4 | 54,8 | 54,5 | 52,1 | 48,5 | 50,1 |
| 2024 | 268,4 | 57,3 | 55,5 | 52,6 | 49,9 | 52,0 |
| 2023 | 260,1 | 54,9 | 52,9 | 50,8 | 49,8 | 51,3 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental Instituto Técnico de Oriente se caracteriza por un desempeño que realiza su potencial esperado con un efecto escuela transformador, indicativo de que la gestión institucional genera valor agregado significativo en el aprendizaje de sus estudiantes más allá de los factores socioeconómicos. Su perfil motivacional sólido a nivel global constituye una fortaleza estructural que facilita la implementación de cambios pedagógicos. Sin embargo, presenta una vulnerabilidad crítica que exige intervención inmediata: apenas el 10% de su población estudiantil son resilientes verdaderos, lo que refleja la brecha entre estudiantes con alta vulnerabilidad socioeconómica que logran desempeño académico sobresaliente y la mayoría que aún no alcanza este nivel. El análisis de polarización distribuida revela heterogeneidad en los resultados académicos sin concentración extrema en ningún extremo, situación que se complementa con tendencias contrastantes por área: mientras matemáticas mantiene una trayectoria estable con aceleración positiva, sociales y ciudadanas exhibe desaceleración que requiere reorientación curricular. Las palancas identificadas para potenciar mejora son el nivel educativo de las madres y el acceso a computador en el hogar, ambas vinculadas a capital cultural y tecnológico. La proyección hacia 2026 anticipa una tendencia creciente, siempre que se priorice fortalecer la resiliencia estudiantil y cerrar las brechas de aprendizaje en ciencias sociales.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INST tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INSTITUTO TECNICO DE ORIENTE se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 58 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 58, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +5.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Ubaque y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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