ICFES 2025: 258,5 pts · #5 en El Rosal · ✅ Consolidada · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL JOSE MARIA OBANDO obtuvo 258,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 55 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de El Rosal, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL JOSE MARIA OBANDO es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 17.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL JOSE MARIA OBANDO obtuvo 258,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Departamental José María Obando presenta un desempeño académico alineado con su potencial esperado, con un efecto escuela destacado que indica una gestión institucional efectiva en la transformación de recursos disponibles en resultados académicos. El perfil motivacional de los estudiantes es sólido, con fortaleza notable en inglés, aunque requiere atención en competencias transversales. La distribución académica interna sin polarización extrema sugiere una comunidad estudiantil heterogénea pero equilibrada en términos de desempeño. Un aspecto crítico es que apenas el 1.2% de los estudiantes muestra resiliencia verdadera —desempeño alto a pesar de alta vulnerabilidad socioeconómica—, lo que refleja las limitaciones contextuales del entorno. Lectura Crítica mantiene trayectoria estable positiva, mientras que Sociales y Ciudadanas muestra desaceleración, indicando necesidad de revisión pedagógica en esta área. La tendencia proyectada es estable, pero la urgencia de intervención se clasifica como alta. Las principales palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores familiares: la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar. Estas variables estructurales son determinantes para potenciar los aprendizajes y ampliar las oportunidades académicas de una población vulnerable. Fortalecer estas dimensiones del entorno educativo constituye la estrategia más viable para incrementar el desempeño y la resiliencia estudiantil en mediano plazo.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de El RosalEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL JOSE MARIA OBANDO se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 258.5 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL JOSE MARIA OBANDO por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 54). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 2.2 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
258,5 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL JOSE MARIA OBANDO supera aproximadamente al 55% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -17,1 puntos, manteniéndose en percentil 55%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,24.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 94.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+55.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 258,5 | 54,2 | 54,2 | 50,3 | 48,5 | 50,6 |
| 2024 | 271,1 | 57,7 | 55,9 | 52,4 | 51,8 | 51,3 |
| 2023 | 275,6 | 60,2 | 55,8 | 53,5 | 52,2 | 51,5 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental José María Obando presenta un desempeño académico alineado con su potencial esperado, con un efecto escuela destacado que indica una gestión institucional efectiva en la transformación de recursos disponibles en resultados académicos. El perfil motivacional de los estudiantes es sólido, con fortaleza notable en inglés, aunque requiere atención en competencias transversales. La distribución académica interna sin polarización extrema sugiere una comunidad estudiantil heterogénea pero equilibrada en términos de desempeño. Un aspecto crítico es que apenas el 1.2% de los estudiantes muestra resiliencia verdadera —desempeño alto a pesar de alta vulnerabilidad socioeconómica—, lo que refleja las limitaciones contextuales del entorno. Lectura Crítica mantiene trayectoria estable positiva, mientras que Sociales y Ciudadanas muestra desaceleración, indicando necesidad de revisión pedagógica en esta área. La tendencia proyectada es estable, pero la urgencia de intervención se clasifica como alta. Las principales palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores familiares: la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar. Estas variables estructurales son determinantes para potenciar los aprendizajes y ampliar las oportunidades académicas de una población vulnerable. Fortalecer estas dimensiones del entorno educativo constituye la estrategia más viable para incrementar el desempeño y la resiliencia estudiantil en mediano plazo.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL JOSE tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL JOSE MARIA OBANDO se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 55, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +2.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de El Rosal y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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