ICFES 2025: 272,5 pts · #14 en La Calera · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA AURORA obtuvo 272,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 69 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de La Calera, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA AURORA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Muestra una mejora de 6.7 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA AURORA obtuvo 272,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2004.
La Institución Educativa Departamental La Aurora presenta un perfil educativo paradójico que refleja tanto fortalezas significativas como desafíos estructurales. Su efecto escuela se clasifica como transformador, indicando que la institución genera un impacto positivo sustancial en el desempeño de sus estudiantes, superando el potencial esperado para su contexto rural. Sin embargo, existe una polarización académica interna pronunciada que sugiere disparidades importantes en los resultados entre estudiantes, lo que se agudiza por la ausencia de resiliencia verdadera en la población: ningún estudiante combina simultáneamente alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico elevado, evidenciando que el progreso educativo aún no ha logrado independencia del factor económico familiar. La vulnerabilidad socioeconómica constituye la limitante crítica para el desarrollo institucional. Los datos revelan que la educación de la madre y el acceso a computadores en el hogar son las palancas de mejora más efectivas, lo que posiciona el capital cultural familiar como determinante fundamental del éxito académico en esta comunidad. Aunque matemáticas mantiene estabilidad positiva, la desaceleración en ciencias naturales requiere atención. Con una urgencia de intervención clasificada como alta y una tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución necesita intervenciones focalizadas que fortalezcan el acompañamiento familiar y amplíen el acceso a recursos tecnológicos para romper ciclos de inequidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA AURORA alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 272.5 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA AURORA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 69). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 16.2 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
272,5 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA AURORA supera aproximadamente al 69% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +6,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,63.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2004 y 2025 el colegio mejoró 49.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+32.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 272,5 | 57,3 | 55,8 | 54,4 | 51,6 | 51,4 |
| 2024 | 258,7 | 53,8 | 53,4 | 51,2 | 49,4 | 49,4 |
| 2023 | 265,8 | 55,0 | 55,6 | 51,2 | 52,0 | 49,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental La Aurora presenta un perfil educativo paradójico que refleja tanto fortalezas significativas como desafíos estructurales. Su efecto escuela se clasifica como transformador, indicando que la institución genera un impacto positivo sustancial en el desempeño de sus estudiantes, superando el potencial esperado para su contexto rural. Sin embargo, existe una polarización académica interna pronunciada que sugiere disparidades importantes en los resultados entre estudiantes, lo que se agudiza por la ausencia de resiliencia verdadera en la población: ningún estudiante combina simultáneamente alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico elevado, evidenciando que el progreso educativo aún no ha logrado independencia del factor económico familiar. La vulnerabilidad socioeconómica constituye la limitante crítica para el desarrollo institucional. Los datos revelan que la educación de la madre y el acceso a computadores en el hogar son las palancas de mejora más efectivas, lo que posiciona el capital cultural familiar como determinante fundamental del éxito académico en esta comunidad. Aunque matemáticas mantiene estabilidad positiva, la desaceleración en ciencias naturales requiere atención. Con una urgencia de intervención clasificada como alta y una tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución necesita intervenciones focalizadas que fortalezcan el acompañamiento familiar y amplíen el acceso a recursos tecnológicos para romper ciclos de inequidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA A tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA AURORA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 69 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +16.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de La Calera y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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