ICFES 2025: 267,6 pts · #15 en La Calera · ⭐ Estrella · 3 años
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL INTEGRADO obtuvo 267,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 64 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de La Calera, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL INTEGRADO es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Muestra una mejora de 2.0 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL INTEGRADO obtuvo 267,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1999.
La Institución Educativa Departamental Rural Integrado de La Calera presenta un perfil paradójico que refleja su capacidad transformadora a pesar de enfrentar condiciones de vulnerabilidad extrema. Aunque supera su potencial esperado y genera un efecto escuela transformador, la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —es decir, aquellos que logran alto desempeño académico en contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica— evidencia que el desafío no radica en la calidad educativa institucional, sino en las brechas estructurales que enfrenta su población. El perfil motivacional sólido y la distribución equilibrada del desempeño académico sugieren que la institución ha consolidado prácticas pedagógicas efectivas, particularmente en lectura crítica, donde registra la mayor aceleración positiva. Las palancas identificadas —educación de la madre e infraestructura tecnológica en el hogar— apuntan hacia intervenciones de alto impacto que trascenden lo puramente educativo. La urgencia crítica de intervención no obedece a deficiencias internas, sino a que el capital cultural y material disponible en los hogares limita significativamente el potencial del trabajo escolar. Con una tendencia proyectada creciente hacia 2026, esta institución representa un caso de éxito relativo donde la escuela rural cumple su función transformadora, pero requiere articulación intersectorial urgente para consolidar avances y romper ciclos de vulnerabilidad que afectan la trayectoria de sus estudiantes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021–2022, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL INTEGRADO logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 267.6 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL INTEGRADO por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 64). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 11.3 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
267,6 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL INTEGRADO supera aproximadamente al 64% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +2,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 0,88.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1999 y 2025 el colegio mejoró 76.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2019 y 2020 (+43.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 267,6 | 54,4 | 56,0 | 54,5 | 51,3 | 47,2 |
| 2024 | 265,9 | 54,7 | 52,7 | 54,6 | 52,0 | 49,1 |
| 2023 | 265,6 | 51,9 | 54,2 | 54,1 | 53,8 | 48,5 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental Rural Integrado de La Calera presenta un perfil paradójico que refleja su capacidad transformadora a pesar de enfrentar condiciones de vulnerabilidad extrema. Aunque supera su potencial esperado y genera un efecto escuela transformador, la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —es decir, aquellos que logran alto desempeño académico en contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica— evidencia que el desafío no radica en la calidad educativa institucional, sino en las brechas estructurales que enfrenta su población. El perfil motivacional sólido y la distribución equilibrada del desempeño académico sugieren que la institución ha consolidado prácticas pedagógicas efectivas, particularmente en lectura crítica, donde registra la mayor aceleración positiva. Las palancas identificadas —educación de la madre e infraestructura tecnológica en el hogar— apuntan hacia intervenciones de alto impacto que trascenden lo puramente educativo. La urgencia crítica de intervención no obedece a deficiencias internas, sino a que el capital cultural y material disponible en los hogares limita significativamente el potencial del trabajo escolar. Con una tendencia proyectada creciente hacia 2026, esta institución representa un caso de éxito relativo donde la escuela rural cumple su función transformadora, pero requiere articulación intersectorial urgente para consolidar avances y romper ciclos de vulnerabilidad que afectan la trayectoria de sus estudiantes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURA tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL INTEGRADO se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 64 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 64, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +11.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de La Calera y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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