ICFES 2025: 260,0 pts · #7 en Cogua · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS obtuvo 260,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 56 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Cogua, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 3.4 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS obtuvo 260,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2003.
La Institución Educativa Departamental Las Villas, ubicada en Cogua, presenta un desempeño que se caracteriza por un notable efecto escuela destacado, lo que indica que la institución genera un impacto positivo superior al esperado considerando su contexto socioeconómico. Aunque su potencial diagnóstico se clasifica como esperado, el colegio mantiene un perfil motivacional sólido con fortaleza particular en lectura crítica, aspecto que refleja capacidades consolidadas en análisis y comprensión textual. La distribución académica interna es equilibrada, sin concentraciones extremas de desempeño, aunque la resiliencia estudiantil identificada es reducida: apenas el 1.2% de los estudiantes logra combinar alta vulnerabilidad socioeconómica con rendimiento académico destacado. El análisis revela dos palancas de mejora estratégicas: la educación de la madre como factor primario y el acceso a computador en el hogar como complemento. Estas variables sugieren que el fortalecimiento del acompañamiento parental y la reducción de brechas tecnológicas constituyen vías efectivas para ampliar oportunidades. En matemáticas se observa una tendencia positiva estable, mientras que sociales y ciudadanas experimenta desaceleración, lo que señala necesidad de intervención diferenciada en áreas humanísticas. La urgencia de acción es alta, aunque las proyecciones para 2026 mantienen estabilidad, permitiendo implementar estrategias sostenidas enfocadas en democratizar capital cultural y tecnológico.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CoguaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 260.0 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 56). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 3.6 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
260,0 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS supera aproximadamente al 56% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,4 puntos, manteniéndose en percentil 56%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,34.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2003 y 2025 el colegio mejoró 42.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+25.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 260,0 | 54,7 | 55,3 | 49,4 | 48,1 | 53,6 |
| 2024 | 257,7 | 54,3 | 53,7 | 49,8 | 48,8 | 50,2 |
| 2023 | 263,4 | 56,0 | 54,6 | 50,9 | 49,6 | 51,2 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
La Institución Educativa Departamental Las Villas, ubicada en Cogua, presenta un desempeño que se caracteriza por un notable efecto escuela destacado, lo que indica que la institución genera un impacto positivo superior al esperado considerando su contexto socioeconómico. Aunque su potencial diagnóstico se clasifica como esperado, el colegio mantiene un perfil motivacional sólido con fortaleza particular en lectura crítica, aspecto que refleja capacidades consolidadas en análisis y comprensión textual. La distribución académica interna es equilibrada, sin concentraciones extremas de desempeño, aunque la resiliencia estudiantil identificada es reducida: apenas el 1.2% de los estudiantes logra combinar alta vulnerabilidad socioeconómica con rendimiento académico destacado. El análisis revela dos palancas de mejora estratégicas: la educación de la madre como factor primario y el acceso a computador en el hogar como complemento. Estas variables sugieren que el fortalecimiento del acompañamiento parental y la reducción de brechas tecnológicas constituyen vías efectivas para ampliar oportunidades. En matemáticas se observa una tendencia positiva estable, mientras que sociales y ciudadanas experimenta desaceleración, lo que señala necesidad de intervención diferenciada en áreas humanísticas. La urgencia de acción es alta, aunque las proyecciones para 2026 mantienen estabilidad, permitiendo implementar estrategias sostenidas enfocadas en democratizar capital cultural y tecnológico.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Aunque su posición de liderazgo (cuadrante Estrella) es sólida, la tendencia de los últimos años muestra una ligera desaceleración. El reto para 2026 es frenar esa tendencia y consolidar el avance en las áreas con mayor brecha.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 56 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.2 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 56, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +3.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Cogua y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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