ICFES 2025: 221,1 pts · #4 en San Zenón · ⚠️ En Alerta
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL DE JANEIRO obtuvo 221,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 18 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de San Zenón, Magdalena.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL DE JANEIRO es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Magdalena. Muestra una mejora de 3.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL DE JANEIRO obtuvo 221,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2015.
La Institución Educativa Departamental Rural de Janeiro enfrenta desafíos estructurales complejos derivados de su contexto socioeconómico vulnerable en el municipio de San Zenón. El análisis revela un efecto escuela rezagado con un perfil motivacional medio-bajo generalizado, lo que sugiere que tanto procesos pedagógicos como dinámicas institucionales requieren fortalecimiento integral. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño académico a pesar de la vulnerabilidad— indica que las brechas de oportunidad no se compensan con factores protectores internos ni externos, situación que demanda intervención inmediata. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia dimensiones familiares críticas: la educación materna emerge como el factor más relevante para transformar las trayectorias estudiantiles, seguida por el acceso a tecnología en el hogar. Aunque Matemáticas mantiene estabilidad positiva, la desaceleración en Ciencias Naturales refleja debilidades en recursos pedagógicos o metodologías específicas. La proyección de tendencia creciente para 2026 es alentadora, pero requiere acciones decididas en formación docente, fortalecimiento de vínculos familia-escuela y dotación tecnológica para revertir la polarización académica interna y construir bases de equidad educativa sostenible.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de San ZenónEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Magdalena en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Magdalena desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL DE JANEIRO se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Inglés. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 221.1 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL DE JANEIRO en el cuartil inferior del país (percentil 18). Su resultado está 35.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
221,1 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL DE JANEIRO supera aproximadamente al 18% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +3,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,45.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2015 y 2025 el colegio mejoró 6.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2019 y 2020 (+20.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 221,1 | 44,2 | 47,1 | 43,1 | 43,1 | 42,1 |
| 2024 | 224,0 | 45,3 | 48,0 | 43,9 | 42,9 | 42,3 |
| 2023 | 218,0 | 43,1 | 46,4 | 43,4 | 41,2 | 43,9 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental Rural de Janeiro enfrenta desafíos estructurales complejos derivados de su contexto socioeconómico vulnerable en el municipio de San Zenón. El análisis revela un efecto escuela rezagado con un perfil motivacional medio-bajo generalizado, lo que sugiere que tanto procesos pedagógicos como dinámicas institucionales requieren fortalecimiento integral. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño académico a pesar de la vulnerabilidad— indica que las brechas de oportunidad no se compensan con factores protectores internos ni externos, situación que demanda intervención inmediata. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia dimensiones familiares críticas: la educación materna emerge como el factor más relevante para transformar las trayectorias estudiantiles, seguida por el acceso a tecnología en el hogar. Aunque Matemáticas mantiene estabilidad positiva, la desaceleración en Ciencias Naturales refleja debilidades en recursos pedagógicos o metodologías específicas. La proyección de tendencia creciente para 2026 es alentadora, pero requiere acciones decididas en formación docente, fortalecimiento de vínculos familia-escuela y dotación tecnológica para revertir la polarización académica interna y construir bases de equidad educativa sostenible.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (35.2 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -35.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de San Zenón y Magdalena obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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