ICFES 2025: 246,4 pts · #14 en Espinal · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA DINDALITO CENTRO obtuvo 246,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 41 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Espinal, Tolima.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DINDALITO CENTRO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Tolima. Muestra una mejora de 16.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DINDALITO CENTRO obtuvo 246,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2009.
La Institución Educativa Dindalito Centro, ubicada en la zona rural de Espinal, Tolima, enfrenta un contexto socioeconómico desafiante que condiciona negativamente su desempeño académico. El análisis evidencia un efecto escuela rezagado, lo que sugiere que la institución aún no ha logrado traducir sus esfuerzos en resultados equiparables a su potencial. El perfil motivacional medio-bajo de los estudiantes, combinado con una polarización académica interna significativa, revela una comunidad educativa fragmentada donde coexisten trayectorias muy dispares. Especialmente crítica es la ausencia total de resiliencia verdadera, indicador que refleja la vulnerabilidad extrema del estudiantado y la carencia de casos donde el alto desempeño supere la adversidad socioeconómica. La urgencia de intervención es crítica, aunque la tendencia proyectada hacia 2026 apunta hacia un crecimiento potencial. Las palancas de mejora identificadas señalan que el nivel educativo de las madres y el acceso a computadoras en el hogar son factores clave para transformar esta realidad. De particular interés es la aceleración positiva en Matemáticas, que contrasta con la estabilidad de Ciencias Naturales, ofreciendo una oportunidad para replicar estrategias exitosas. Para Dindalito Centro, el desafío fundamental radica en fortalecer estas dos dimensiones familiares mientras consolida los avances en Matemáticas, como puente hacia una mejora integral del sistema educativo.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Tolima en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Tolima desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA DINDALITO CENTRO desde 2009 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Tolima en 2027.
El puntaje de 246.4 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DINDALITO CENTRO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 41). Su resultado está 9.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
246,4 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DINDALITO CENTRO supera aproximadamente al 41% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +16,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,26.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2009 y 2025 el colegio mejoró 45.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+40.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 246,4 | 50,5 | 51,5 | 49,5 | 45,5 | 49,5 |
| 2024 | 224,5 | 43,4 | 47,8 | 44,9 | 42,0 | 49,0 |
| 2023 | 230,3 | 46,1 | 47,8 | 46,1 | 44,8 | 44,6 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Dindalito Centro, ubicada en la zona rural de Espinal, Tolima, enfrenta un contexto socioeconómico desafiante que condiciona negativamente su desempeño académico. El análisis evidencia un efecto escuela rezagado, lo que sugiere que la institución aún no ha logrado traducir sus esfuerzos en resultados equiparables a su potencial. El perfil motivacional medio-bajo de los estudiantes, combinado con una polarización académica interna significativa, revela una comunidad educativa fragmentada donde coexisten trayectorias muy dispares. Especialmente crítica es la ausencia total de resiliencia verdadera, indicador que refleja la vulnerabilidad extrema del estudiantado y la carencia de casos donde el alto desempeño supere la adversidad socioeconómica. La urgencia de intervención es crítica, aunque la tendencia proyectada hacia 2026 apunta hacia un crecimiento potencial. Las palancas de mejora identificadas señalan que el nivel educativo de las madres y el acceso a computadoras en el hogar son factores clave para transformar esta realidad. De particular interés es la aceleración positiva en Matemáticas, que contrasta con la estabilidad de Ciencias Naturales, ofreciendo una oportunidad para replicar estrategias exitosas. Para Dindalito Centro, el desafío fundamental radica en fortalecer estas dos dimensiones familiares mientras consolida los avances en Matemáticas, como puente hacia una mejora integral del sistema educativo.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA DINDALITO CENTRO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA DINDALITO CENTRO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (9.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 41, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -9.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Espinal y Tolima obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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