ICFES 2025: 258,1 pts · #32 en Itagüí · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA ESTEBAN OCHOA obtuvo 258,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 54 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Itagüí, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA ESTEBAN OCHOA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Antioquia. Muestra una retroceso de 1.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA ESTEBAN OCHOA obtuvo 258,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2008.
# Análisis Institucional: I.E. Esteban Ochoa, Itagüí La institución educativa presenta un perfil caracterizado por restricciones contextuales significativas que impactan negativamente su desempeño general, clasificado dentro de lo esperado para su entorno. El efecto escuela medido requiere mejora substantiva, evidenciando que la gestión institucional aún no logra compensar plenamente los factores socioeconómicos adversos de su población estudiantil. Destaca una polarización académica interna pronunciada, reflejada en la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que combinan alta vulnerabilidad con desempeño académico sobresaliente—, lo que indica una brecha profunda entre grupos de estudiantes. El perfil motivacional sólido en inglés contrasta con debilidades en otras áreas, sugiriendo fortalezas incipientes que podrían aprovecharse estratégicamente. En lectura crítica se observa estabilidad positiva, mientras ciencias naturales experimenta desaceleración, revelando asimetrías en el desarrollo disciplinar. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y disponibilidad de computador en el hogar— apuntan hacia intervenciones viables que trascienden los límites institucionales. Ante una urgencia crítica de intervención y una tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución requiere políticas integrales que fortalezcan la capacidad de la escuela mientras amplía oportunidades familiares y tecnológicas. El desafío central radica en romper la polarización interna mediante estrategias diferenciadas que aceleren la retención académica de estudiantes vulnerables.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2022, INSTITUCION EDUCATIVA ESTEBAN OCHOA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Ciencias Naturales, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 258.1 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA ESTEBAN OCHOA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 54). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 1.8 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
258,1 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA ESTEBAN OCHOA supera aproximadamente al 54% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -1,9 puntos, manteniéndose en percentil 54%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 0,95.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2008 y 2025 el colegio mejoró 56.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+32.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 258,1 | 50,8 | 55,0 | 49,4 | 50,6 | 53,8 |
| 2024 | 260,2 | 50,5 | 55,0 | 50,5 | 52,5 | 51,2 |
| 2023 | 260,0 | 49,4 | 55,3 | 50,7 | 52,6 | 51,9 |
¿Qué significan estos indicadores?
# Análisis Institucional: I.E. Esteban Ochoa, Itagüí La institución educativa presenta un perfil caracterizado por restricciones contextuales significativas que impactan negativamente su desempeño general, clasificado dentro de lo esperado para su entorno. El efecto escuela medido requiere mejora substantiva, evidenciando que la gestión institucional aún no logra compensar plenamente los factores socioeconómicos adversos de su población estudiantil. Destaca una polarización académica interna pronunciada, reflejada en la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que combinan alta vulnerabilidad con desempeño académico sobresaliente—, lo que indica una brecha profunda entre grupos de estudiantes. El perfil motivacional sólido en inglés contrasta con debilidades en otras áreas, sugiriendo fortalezas incipientes que podrían aprovecharse estratégicamente. En lectura crítica se observa estabilidad positiva, mientras ciencias naturales experimenta desaceleración, revelando asimetrías en el desarrollo disciplinar. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y disponibilidad de computador en el hogar— apuntan hacia intervenciones viables que trascienden los límites institucionales. Ante una urgencia crítica de intervención y una tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución requiere políticas integrales que fortalezcan la capacidad de la escuela mientras amplía oportunidades familiares y tecnológicas. El desafío central radica en romper la polarización interna mediante estrategias diferenciadas que aceleren la retención académica de estudiantes vulnerables.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA ESTEBAN OCHOA tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA ESTEBAN OCHOA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.2 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 54, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +1.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Itagüí y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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