ICFES 2025: 221,0 pts · #5 en Ortega · 🚀 Emergente · 5 años
INSTITUCION EDUCATIVA GUATAVITA TUA obtuvo 221,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 18 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Ortega, Tolima.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA GUATAVITA TUA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Tolima. Muestra una mejora de 16.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA GUATAVITA TUA obtuvo 221,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2009.
La Institución Educativa Guatavita Tua, ubicada en la zona rural de Ortega, Tolima, se caracteriza por una brecha considerable entre su capacidad potencial y su desempeño actual. Aunque la institución cuenta con los fundamentos para mejorar significativamente—clasificada en potencial esperado—, su efecto escuela se califica como rezagado, lo que indica que no está aprovechando plenamente sus recursos ni traduciendo el potencial en resultados académicos sostenidos. El perfil motivacional medio-bajo del estudiantado representa un obstáculo transversal que permea todas las áreas de conocimiento, aunque la polarización académica distribuida sugiere que los problemas de rendimiento no se concentran en grupos específicos sino que afectan la comunidad de manera generalizada. Un aspecto destacable es la resiliencia del 20% de estudiantes verdaderamente resilientes, quienes logran desempeños académicos sobresalientes a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Este fenómeno positivo señala que existen factores protectores operando en ciertos casos que pueden replicarse. Las palancas de mejora identificadas—educación de la madre como factor principal y acceso a computador en el hogar como secundario—apuntan hacia intervenciones específicas en el entorno familiar. Dada la urgencia crítica de intervención y la tendencia proyectada creciente hacia 2026, las acciones deben enfocarse en fortalecer el acompañamiento parental y reducir la brecha digital, mientras se trabaja en motivación estudiantil. La estabilidad relativa en lectura crítica versus la desaceleración en inglés sugiere necesidad de refuerzo diferenciado en lenguas extranjeras.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 3 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de OrtegaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Tolima en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Tolima desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA GUATAVITA TUA desde 2009 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Tolima en 2027.
El puntaje de 221.0 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA GUATAVITA TUA en el cuartil inferior del país (percentil 17). Su resultado está 35.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
221,0 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA GUATAVITA TUA supera aproximadamente al 18% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +16,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,33.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2009 y 2025 el colegio mejoró 21.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+18.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 221,0 | 43,9 | 48,5 | 44,8 | 40,9 | 40,3 |
| 2024 | 207,3 | 38,4 | 43,9 | 42,6 | 40,1 | 43,4 |
| 2023 | 204,1 | 39,9 | 43,3 | 41,3 | 39,1 | 39,8 |
6 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Guatavita Tua, ubicada en la zona rural de Ortega, Tolima, se caracteriza por una brecha considerable entre su capacidad potencial y su desempeño actual. Aunque la institución cuenta con los fundamentos para mejorar significativamente—clasificada en potencial esperado—, su efecto escuela se califica como rezagado, lo que indica que no está aprovechando plenamente sus recursos ni traduciendo el potencial en resultados académicos sostenidos. El perfil motivacional medio-bajo del estudiantado representa un obstáculo transversal que permea todas las áreas de conocimiento, aunque la polarización académica distribuida sugiere que los problemas de rendimiento no se concentran en grupos específicos sino que afectan la comunidad de manera generalizada. Un aspecto destacable es la resiliencia del 20% de estudiantes verdaderamente resilientes, quienes logran desempeños académicos sobresalientes a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Este fenómeno positivo señala que existen factores protectores operando en ciertos casos que pueden replicarse. Las palancas de mejora identificadas—educación de la madre como factor principal y acceso a computador en el hogar como secundario—apuntan hacia intervenciones específicas en el entorno familiar. Dada la urgencia crítica de intervención y la tendencia proyectada creciente hacia 2026, las acciones deben enfocarse en fortalecer el acompañamiento parental y reducir la brecha digital, mientras se trabaja en motivación estudiantil. La estabilidad relativa en lectura crítica versus la desaceleración en inglés sugiere necesidad de refuerzo diferenciado en lenguas extranjeras.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA GUATAVITA TUA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA GUATAVITA TUA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (35.3 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -35.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Ortega y Tolima obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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