ICFES 2025: 221,9 pts · #22 en Maicao · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA NO. 12 obtuvo 221,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 19 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Maicao, La Guajira.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA NO. 12 es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en La Guajira. Se ubica en el percentil nacional 18.6.
INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA NO. 12 obtuvo 221,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2025.
# Análisis de la Institución Educativa Indígena No. 12 La institución ubicada en Maicao presenta un perfil educativo con potencial diferenciado que supera las expectativas iniciales, aunque su materialización enfrenta desafíos significativos. Aunque el diagnóstico de potencial resulta esperado, el efecto escuela requiere mejora sustancial, lo que sugiere que las capacidades institucionales no se traducen completamente en resultados académicos tangibles. La motivación estudiantil constituye una debilidad crítica con carácter transversal, afectando tanto el desempeño general como las dinámicas de aprendizaje en todas las áreas del conocimiento. Un aspecto destacable es la presencia de resiliencia en el 21.4% de la población estudiantil, cifra que refleja estudiantes con alto desempeño académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Este grupo representa un activo institucional relevante. Sin embargo, la polarización académica interna evidencia brechas profundas entre estudiantes, lo que complica la implementación de estrategias pedagógicas homogéneas. La oportunidad más inmediata radica en fortalecer la motivación estudiantil y ampliar las prácticas que han generado aceleración positiva en Ciencias Naturales hacia otras áreas del currículo. Mejorar el efecto escuela requiere enfoque en procesos pedagógicos y gestión institucional que conviertan el potencial identificado en resultados medibles y sostenibles.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de La Guajira en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en La Guajira desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 221.9 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA NO. 12 en el cuartil inferior del país (percentil 18). Su resultado está 34.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
221,9 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA NO. 12 supera aproximadamente al 19% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 221,9 | 46,6 | 48,6 | 43,9 | 39,1 | 41,9 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis de la Institución Educativa Indígena No. 12 La institución ubicada en Maicao presenta un perfil educativo con potencial diferenciado que supera las expectativas iniciales, aunque su materialización enfrenta desafíos significativos. Aunque el diagnóstico de potencial resulta esperado, el efecto escuela requiere mejora sustancial, lo que sugiere que las capacidades institucionales no se traducen completamente en resultados académicos tangibles. La motivación estudiantil constituye una debilidad crítica con carácter transversal, afectando tanto el desempeño general como las dinámicas de aprendizaje en todas las áreas del conocimiento. Un aspecto destacable es la presencia de resiliencia en el 21.4% de la población estudiantil, cifra que refleja estudiantes con alto desempeño académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Este grupo representa un activo institucional relevante. Sin embargo, la polarización académica interna evidencia brechas profundas entre estudiantes, lo que complica la implementación de estrategias pedagógicas homogéneas. La oportunidad más inmediata radica en fortalecer la motivación estudiantil y ampliar las prácticas que han generado aceleración positiva en Ciencias Naturales hacia otras áreas del currículo. Mejorar el efecto escuela requiere enfoque en procesos pedagógicos y gestión institucional que conviertan el potencial identificado en resultados medibles y sostenibles.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA NO. 12 tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA NO. 12: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (34.4 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -34.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Maicao y La Guajira obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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