ICFES 2025: 229,1 pts · #6 en El Copey · ⚠️ En Alerta · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO AGRICOLA obtuvo 229,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 24 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de El Copey, Cesar.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO AGRICOLA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Cesar. Muestra una retroceso de 1.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO AGRICOLA obtuvo 229,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Inglés.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
El Instituto Agrícola de El Copey presenta un perfil institucional marcado por limitaciones significativas en su desempeño académico y clima motivacional. Clasificado con potencial parcialmente realizado y un efecto escuela rezagado, la institución evidencia un contexto de vulnerabilidad educativa que requiere atención inmediata. Su perfil motivacional medio-bajo, junto con una polarización académica interna, sugiere disparidades importantes en el aprovechamiento estudiantil, donde apenas el 5.3% de los estudiantes logran ser verdaderamente resilientes pese a enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta brecha entre el desempeño esperado y el real refleja dinámicas internas que limitan el desarrollo integral de la comunidad educativa. A pesar de estos desafíos, el análisis identifica palancas de mejora concretas que orientan la intervención requerida. La educación de la madre emerge como el factor de mayor incidencia en la transformación académica, seguida por el acceso a computador en el hogar, variables que subrayan la importancia del capital cultural y tecnológico en contextos rurales. Aunque Lectura Crítica muestra estabilidad positiva, la desaceleración en Ciencias Naturales demanda revisión curricular. Con una urgencia de intervención crítica pero proyección estable hacia 2026, la institución requiere estrategias focalizadas que movilicen el potencial latente y fortalezcan los cimientos sociofamiliares del aprendizaje.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de El CopeyEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cesar en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cesar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO AGRICOLA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Matemáticas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 229.1 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO AGRICOLA en el cuartil inferior del país (percentil 24). Su resultado está 27.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
229,1 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO AGRICOLA supera aproximadamente al 24% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -1,1 puntos, manteniéndose en percentil 24%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 0,46.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 63.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+44.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 229,1 | 43,1 | 51,4 | 45,6 | 43,7 | 44,3 |
| 2024 | 229,9 | 46,4 | 49,3 | 45,9 | 43,0 | 43,4 |
| 2023 | 230,2 | 43,9 | 49,7 | 46,8 | 44,5 | 44,1 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Instituto Agrícola de El Copey presenta un perfil institucional marcado por limitaciones significativas en su desempeño académico y clima motivacional. Clasificado con potencial parcialmente realizado y un efecto escuela rezagado, la institución evidencia un contexto de vulnerabilidad educativa que requiere atención inmediata. Su perfil motivacional medio-bajo, junto con una polarización académica interna, sugiere disparidades importantes en el aprovechamiento estudiantil, donde apenas el 5.3% de los estudiantes logran ser verdaderamente resilientes pese a enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta brecha entre el desempeño esperado y el real refleja dinámicas internas que limitan el desarrollo integral de la comunidad educativa. A pesar de estos desafíos, el análisis identifica palancas de mejora concretas que orientan la intervención requerida. La educación de la madre emerge como el factor de mayor incidencia en la transformación académica, seguida por el acceso a computador en el hogar, variables que subrayan la importancia del capital cultural y tecnológico en contextos rurales. Aunque Lectura Crítica muestra estabilidad positiva, la desaceleración en Ciencias Naturales demanda revisión curricular. Con una urgencia de intervención crítica pero proyección estable hacia 2026, la institución requiere estrategias focalizadas que movilicen el potencial latente y fortalezcan los cimientos sociofamiliares del aprendizaje.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (27.2 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -27.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de El Copey y Cesar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO AGRICOLA.
Ver la predicción de inglés 2025 para INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO AGRICOLA
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO AGRICOLA estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.