ICFES 2025: 227,2 pts · #17 en Calarcá · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO CALARCA obtuvo 227,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 23 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Calarcá, Quindío.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO CALARCA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Quindío. Se ubica en el percentil nacional 22.7.
INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO CALARCA obtuvo 227,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2025.
La Institución Educativa Instituto Calarca enfrenta un panorama educativo desafiante caracterizado por un potencial bloqueado por factores de vulnerabilidad contextual. El análisis revela un efecto escuela rezagado, donde el desempeño institucional no logra compensar las barreras socioeconómicas del entorno. Con un perfil motivacional medio-bajo que afecta globalmente el comportamiento académico y una marcada polarización interna, la institución presenta una brecha significativa entre estudiantes: apenas el 5.1% demuestra resiliencia verdadera, logrando alto desempeño pese a vulnerabilidad severa. Esta disparidad evidencia que el colegio no ha desarrollado mecanismos institucionales efectivos para distribuir equitativamente las oportunidades de aprendizaje. La urgencia de intervención es crítica. Los datos identifican que el nivel educativo de las madres constituye la palanca de mejora principal, seguida por el acceso a computadores en el hogar, factores que trascienden la responsabilidad escolar directa pero que señalan la importancia de articular estrategias familiares y de conectividad. Aunque Ciencias Naturales muestra una aceleración positiva insuficiente, representa un punto de partida viable. La institución requiere intervenciones integrales que fortalezcan la motivación estudiantil, amplíen las bases de resiliencia y establezcan puentes entre la comunidad educativa y las familias para romper el ciclo de vulnerabilidad académica.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Quindío en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Quindío desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 227.2 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO CALARCA en el cuartil inferior del país (percentil 22). Su resultado está 29.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
227,2 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO CALARCA supera aproximadamente al 23% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 227,2 | 46,7 | 49,8 | 44,1 | 41,0 | 46,2 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Instituto Calarca enfrenta un panorama educativo desafiante caracterizado por un potencial bloqueado por factores de vulnerabilidad contextual. El análisis revela un efecto escuela rezagado, donde el desempeño institucional no logra compensar las barreras socioeconómicas del entorno. Con un perfil motivacional medio-bajo que afecta globalmente el comportamiento académico y una marcada polarización interna, la institución presenta una brecha significativa entre estudiantes: apenas el 5.1% demuestra resiliencia verdadera, logrando alto desempeño pese a vulnerabilidad severa. Esta disparidad evidencia que el colegio no ha desarrollado mecanismos institucionales efectivos para distribuir equitativamente las oportunidades de aprendizaje. La urgencia de intervención es crítica. Los datos identifican que el nivel educativo de las madres constituye la palanca de mejora principal, seguida por el acceso a computadores en el hogar, factores que trascienden la responsabilidad escolar directa pero que señalan la importancia de articular estrategias familiares y de conectividad. Aunque Ciencias Naturales muestra una aceleración positiva insuficiente, representa un punto de partida viable. La institución requiere intervenciones integrales que fortalezcan la motivación estudiantil, amplíen las bases de resiliencia y establezcan puentes entre la comunidad educativa y las familias para romper el ciclo de vulnerabilidad académica.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO CALARCA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO CALARCA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (29.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -29.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Calarcá y Quindío obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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