ICFES 2025: 314,6 pts · #3 en Calarcá · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA JHON F. KENEDY obtuvo 314,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, ubicándose en el Top 8% del país de Colombia, con un valor agregado de +31,4 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA JHON F. KENEDY es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Quindío. Supera en 31.4 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 13.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA JHON F. KENEDY obtuvo 314,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +31,4 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Calarcá).
Primera participación ICFES: 2008.
La Institución Educativa John F. Kennedy, ubicada en Calarcá, se destaca como un establecimiento de clasificación notable con un efecto escuela transformador, lo que evidencia su capacidad para generar impacto positivo en el aprendizaje de sus estudiantes más allá de lo esperado por su contexto socioeconómico. Su perfil motivacional está orientado hacia el alto rendimiento, con una fortaleza notable en Matemáticas, área que continúa acelerando positivamente. La distribución académica interna es equilibrada, sin concentración extrema de desempeño, lo que sugiere una estructura educativa que logra contener y potenciar a diversos perfiles estudiantiles. Un aspecto particularmente relevante es que el 6.7% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, individuos provenientes de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica que alcanzan desempeños académicos sobresalientes. Esta fortaleza refleja prácticas institucionales que trascienden las barreras del entorno. Sin embargo, existe una urgencia de intervención alta identificada, donde la educación de la madre emerge como la palanca de mejora más significativa, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos factores, estrechamente relacionados con capital cultural y tecnológico familiar, representan la mayor oportunidad para potenciar aún más los resultados, especialmente considerando la tendencia proyectada creciente hacia 2026.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 14 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CalarcáEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Quindío en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Quindío que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Quindío desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (279,5 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (314,6 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCION EDUCATIVA JHON F. KENEDY alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Ciencias Naturales, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Quindío en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 91 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA JHON F. KENEDY es que superó en 31.4 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 314.6 puntos, está en el 10% superior del país (percentil 91). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 58.3 puntos.
314,6 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA JHON F. KENEDY supera aproximadamente al 92% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 8% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +13,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,93.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2008 y 2025 el colegio mejoró 91.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+26.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 314,6 | 66,4 | 65,4 | 60,0 | 60,3 | 61,6 |
| 2024 | 295,9 | 62,3 | 61,4 | 56,1 | 56,2 | 61,3 |
| 2023 | 300,7 | 63,2 | 62,6 | 56,7 | 57,9 | 60,5 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
La Institución Educativa John F. Kennedy, ubicada en Calarcá, se destaca como un establecimiento de clasificación notable con un efecto escuela transformador, lo que evidencia su capacidad para generar impacto positivo en el aprendizaje de sus estudiantes más allá de lo esperado por su contexto socioeconómico. Su perfil motivacional está orientado hacia el alto rendimiento, con una fortaleza notable en Matemáticas, área que continúa acelerando positivamente. La distribución académica interna es equilibrada, sin concentración extrema de desempeño, lo que sugiere una estructura educativa que logra contener y potenciar a diversos perfiles estudiantiles. Un aspecto particularmente relevante es que el 6.7% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, individuos provenientes de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica que alcanzan desempeños académicos sobresalientes. Esta fortaleza refleja prácticas institucionales que trascienden las barreras del entorno. Sin embargo, existe una urgencia de intervención alta identificada, donde la educación de la madre emerge como la palanca de mejora más significativa, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos factores, estrechamente relacionados con capital cultural y tecnológico familiar, representan la mayor oportunidad para potenciar aún más los resultados, especialmente considerando la tendencia proyectada creciente hacia 2026.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El percentil refleja el desempeño actual —hoy este colegio está entre los mejores del país. El análisis de perspectiva mira hacia adelante: algunos indicadores de trayectoria sugieren que mantener esa posición requerirá atención en las áreas señaladas. Los dos datos no se contradicen; se complementan.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA JHON F. KENEDY tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA JHON F. KENEDY se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 92 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 6.7 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Continuar profundizando en las áreas de fortaleza y establecer benchmarking con instituciones similares puede identificar palancas de mejora concretas.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +58.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Calarcá y Quindío obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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