ICFES 2025: 255,9 pts · #5 en Granada · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ALBERTO GOMEZ GOMEZ obtuvo 255,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 52 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Granada, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ALBERTO GOMEZ GOMEZ es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Antioquia. Muestra una mejora de 9.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ALBERTO GOMEZ GOMEZ obtuvo 255,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Jorge Alberto Gómez Gómez presenta un perfil paradójico característico de instituciones con potencial destacado pero enfrentadas a desafíos estructurales significativos. Aunque el diagnóstico evidencia un efecto escuela destacado y un desempeño que supera lo esperado, la institución experimenta una polarización académica interna pronunciada, reflejada en apenas el 3.0% de estudiantes clasificados como resilientes verdaderos. Esta brecha indica que mientras algunos estudiantes logran desempeños sobresalientes a pesar de su vulnerabilidad socioeconómica, la mayoría no consigue romper esa barrera, generando una distribución desigual del éxito académico al interior de la comunidad educativa. La tendencia proyectada decreciente para 2026 representa una alerta que demanda intervención inmediata. Los datos señalan que la educación de la madre emerge como la palanca de mejora más estratégica, seguida por el acceso a computadores en el hogar. La fortaleza relativa en Lectura Crítica contrasta con la desaceleración en Sociales y Ciudadanas, sugiriendo desequilibrios en la formación integral. Para revertir la trayectoria negativa proyectada, la institución requiere enfoque prioritario en programas que fortalezcan el capital educativo familiar y la equidad de acceso tecnológico, esenciales para ampliar la base de estudiantes capaces de sostener logros académicos.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 9 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de GranadaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ALBERTO GOMEZ GOMEZ desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Antioquia en 2027.
El puntaje de 255.9 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ALBERTO GOMEZ GOMEZ por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 51). Su resultado está 0.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
255,9 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ALBERTO GOMEZ GOMEZ supera aproximadamente al 52% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +9,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,17.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 130.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+58.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 255,9 | 51,4 | 53,3 | 50,9 | 49,7 | 49,3 |
| 2024 | 253,1 | 53,4 | 52,7 | 49,2 | 48,2 | 47,5 |
| 2023 | 246,0 | 52,5 | 51,6 | 46,5 | 47,4 | 45,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Jorge Alberto Gómez Gómez presenta un perfil paradójico característico de instituciones con potencial destacado pero enfrentadas a desafíos estructurales significativos. Aunque el diagnóstico evidencia un efecto escuela destacado y un desempeño que supera lo esperado, la institución experimenta una polarización académica interna pronunciada, reflejada en apenas el 3.0% de estudiantes clasificados como resilientes verdaderos. Esta brecha indica que mientras algunos estudiantes logran desempeños sobresalientes a pesar de su vulnerabilidad socioeconómica, la mayoría no consigue romper esa barrera, generando una distribución desigual del éxito académico al interior de la comunidad educativa. La tendencia proyectada decreciente para 2026 representa una alerta que demanda intervención inmediata. Los datos señalan que la educación de la madre emerge como la palanca de mejora más estratégica, seguida por el acceso a computadores en el hogar. La fortaleza relativa en Lectura Crítica contrasta con la desaceleración en Sociales y Ciudadanas, sugiriendo desequilibrios en la formación integral. Para revertir la trayectoria negativa proyectada, la institución requiere enfoque prioritario en programas que fortalezcan el capital educativo familiar y la equidad de acceso tecnológico, esenciales para ampliar la base de estudiantes capaces de sostener logros académicos.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ALBERTO GOME tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ALBERTO GOMEZ GOMEZ: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 52, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -0.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Granada y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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