ICFES 2024: 239,7 pts · #85 en Villavicencio · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DA VINCI obtuvo 239,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2024, en el percentil 34 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Villavicencio, Meta.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DA VINCI es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Meta. Muestra una mejora de 25.8 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DA VINCI obtuvo 239,7 puntos en el ICFES 2024.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2019.
El Liceo da Vinci de Villavicencio se caracteriza por enfrentar un contexto de vulnerabilidad que limita significativamente el despliegue de su potencial institucional. Su clasificación como institución en riesgo contextual refleja un entorno socioeconómico desafiante que impacta directamente la trayectoria educativa de sus estudiantes. El efecto escuela rezagado indica que la institución, más allá de su ubicación y naturaleza no oficial, no logra compensar mediante su gestión pedagógica las brechas originadas en el contexto vulnerable de su población estudiantil. Un hallazgo crítico es la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos (0.0%), lo que evidencia que ningún alumno combina simultáneamente alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico destacado. Esta realidad sugiere que los mecanismos institucionales actuales no generan suficiente compensación para convertir adversidades en fortalezas académicas. La proyección estable hacia 2026 señala que sin intervenciones estratégicas, el colegio mantendrá esta dinámica sin deterioro pero sin avance. La mayor oportunidad radica en el diseño de programas de apoyo integral que fortalezcan factores protectores escolares: acompañamiento pedagógico diferenciado, tutorías focalizadas y conexión con servicios de apoyo psicosocial. Transformar esta estabilidad en trayectoria ascendente dependerá de estrategias que reconozcan la vulnerabilidad como punto de partida para innovación educativa, no como límite insuperable.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Meta en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Meta desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DA VINCI desde 2019 la consolida en cuadrante Emergente en 2024. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Meta en 2026.
El puntaje de 239.7 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DA VINCI en un nivel medio a nivel nacional (percentil 34). Su resultado está 16.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
239,7 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DA VINCI supera aproximadamente al 34% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2024.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +25,8 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 15,74.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2019 y 2024 el colegio mejoró 22.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2023 y 2024 (+37.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 239,7 | 46,9 | 51,5 | 48,6 | 45,6 | 45,6 |
| 2023 | 202,0 | 38,2 | 44,5 | 39,5 | 40,2 | 38,1 |
| 2022 | 213,9 | 41,7 | 46,2 | 41,8 | 40,5 | 45,3 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Liceo da Vinci de Villavicencio se caracteriza por enfrentar un contexto de vulnerabilidad que limita significativamente el despliegue de su potencial institucional. Su clasificación como institución en riesgo contextual refleja un entorno socioeconómico desafiante que impacta directamente la trayectoria educativa de sus estudiantes. El efecto escuela rezagado indica que la institución, más allá de su ubicación y naturaleza no oficial, no logra compensar mediante su gestión pedagógica las brechas originadas en el contexto vulnerable de su población estudiantil. Un hallazgo crítico es la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos (0.0%), lo que evidencia que ningún alumno combina simultáneamente alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico destacado. Esta realidad sugiere que los mecanismos institucionales actuales no generan suficiente compensación para convertir adversidades en fortalezas académicas. La proyección estable hacia 2026 señala que sin intervenciones estratégicas, el colegio mantendrá esta dinámica sin deterioro pero sin avance. La mayor oportunidad radica en el diseño de programas de apoyo integral que fortalezcan factores protectores escolares: acompañamiento pedagógico diferenciado, tutorías focalizadas y conexión con servicios de apoyo psicosocial. Transformar esta estabilidad en trayectoria ascendente dependerá de estrategias que reconozcan la vulnerabilidad como punto de partida para innovación educativa, no como límite insuperable.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DA VINCI tiene condiciones para escalar posiciones en 2025–2026 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DA VINCI: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (16.4 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2025–2026. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2025–2026.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -16.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Villavicencio y Meta obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2024? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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