ICFES 2025: 268,6 pts · #21 en Itagüí · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA LOMA LINDA obtuvo 268,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 66 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Itagüí, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA LOMA LINDA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Antioquia. Muestra una retroceso de 1.6 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA LOMA LINDA obtuvo 268,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2005.
La Institución Educativa Loma Linda, ubicada en la zona urbana de Itagüí, presenta un desempeño que supera su potencial esperado, reflejado en un efecto escuela destacado que revela una gestión institucional sólida. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización académica interna significativa, con apenas el 1,3% de sus estudiantes clasificados como resilientes verdaderos —aquellos que a pesar de alta vulnerabilidad socioeconómica logran rendimiento académico sobresaliente—. Este contraste sugiere que mientras algunos estudiantes avanzan consistentemente, otros enfrentan barreras estructurales que limitan su progreso. El perfil motivacional predominante de la institución es sólido, con una fortaleza notable en Inglés, que registra la mayor aceleración positiva entre las áreas evaluadas. Contrasta con el desempeño estable en Sociales y Ciudadanas, que no muestra avances significativos. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares críticos: la educación de la madre emerge como el elemento más determinante, seguido por el acceso a computador en el hogar, ambos recursos correlacionados directamente con resultados académicos superiores. Dada la urgencia de intervención alta clasificada, las estrategias futuras deberían enfocarse en reducir la polarización a través de programas que fortalezcan el capital educativo familiar y amplíen el acceso tecnológico, especialmente en poblaciones vulnerables. La proyección creciente para 2026 sugiere que con intervenciones estratégicas y sostenidas, la institución tiene potencial significativo de mejora.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCION EDUCATIVA LOMA LINDA se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 268.6 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA LOMA LINDA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 65). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 12.2 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
268,6 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA LOMA LINDA supera aproximadamente al 66% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -1,6 puntos, manteniéndose en percentil 66%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,58.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2005 y 2025 el colegio mejoró 47.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+30.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 268,6 | 52,2 | 56,6 | 53,3 | 51,3 | 58,2 |
| 2024 | 274,7 | 54,8 | 57,3 | 53,6 | 52,9 | 58,1 |
| 2023 | 270,2 | 54,2 | 56,7 | 51,9 | 52,9 | 55,5 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Loma Linda, ubicada en la zona urbana de Itagüí, presenta un desempeño que supera su potencial esperado, reflejado en un efecto escuela destacado que revela una gestión institucional sólida. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización académica interna significativa, con apenas el 1,3% de sus estudiantes clasificados como resilientes verdaderos —aquellos que a pesar de alta vulnerabilidad socioeconómica logran rendimiento académico sobresaliente—. Este contraste sugiere que mientras algunos estudiantes avanzan consistentemente, otros enfrentan barreras estructurales que limitan su progreso. El perfil motivacional predominante de la institución es sólido, con una fortaleza notable en Inglés, que registra la mayor aceleración positiva entre las áreas evaluadas. Contrasta con el desempeño estable en Sociales y Ciudadanas, que no muestra avances significativos. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares críticos: la educación de la madre emerge como el elemento más determinante, seguido por el acceso a computador en el hogar, ambos recursos correlacionados directamente con resultados académicos superiores. Dada la urgencia de intervención alta clasificada, las estrategias futuras deberían enfocarse en reducir la polarización a través de programas que fortalezcan el capital educativo familiar y amplíen el acceso tecnológico, especialmente en poblaciones vulnerables. La proyección creciente para 2026 sugiere que con intervenciones estratégicas y sostenidas, la institución tiene potencial significativo de mejora.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA LOMA LINDA tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA LOMA LINDA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 66 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +12.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Itagüí y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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