ICFES 2025: 220,2 pts · #9 en Moñitos · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA LORGIA DE ARCO obtuvo 220,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 17 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Moñitos, Córdoba.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA LORGIA DE ARCO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Córdoba. Muestra una retroceso de 3.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA LORGIA DE ARCO obtuvo 220,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2003.
La Institución Educativa Lorgia de Arco, ubicada en la zona rural de Moñitos (Córdoba), presenta un perfil académico que demanda intervención inmediata. Aunque la institución realiza su potencial esperado, el efecto escuela medido resulta rezagado, indicando que su impacto en el aprendizaje de los estudiantes está por debajo de lo que cabría esperar dado su contexto. El perfil motivacional medio-bajo, tanto en dimensión global como en oportunidades de mejora, refleja una comunidad educativa con baja energía para el cambio, mientras que la polarización académica interna revela desigualdades significativas en los resultados estudiantiles. Solo el 12,5% de los estudiantes logran ser resilientes verdaderos, demostrando que muy pocas familias de alta vulnerabilidad socioeconómica consiguen que sus hijos alcancen desempeños académicos sobresalientes. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia los determinantes socioeconómicos: la educación de la madre emerge como la variable más crítica, seguida por el acceso a computador en el hogar. Esta combinación sugiere que las limitaciones estructurales del entorno rural inciden directamente en las oportunidades de aprendizaje. Con una tendencia proyectada decreciente hacia 2026 y clasificación de urgencia crítica, la institución requiere intervenciones inmediatas que fortalezcan el acompañamiento familiar y las condiciones tecnológicas de acceso. La estabilidad en Lectura Crítica contrasta con la desaceleración en Ciencias Naturales, ofreciendo un punto de partida para replicar buenas prácticas.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 3 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MoñitosEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Córdoba en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Córdoba desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA LORGIA DE ARCO desde 2003 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Córdoba en 2027.
El puntaje de 220.2 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA LORGIA DE ARCO en el cuartil inferior del país (percentil 17). Su resultado está 36.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
220,2 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA LORGIA DE ARCO supera aproximadamente al 17% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,9 puntos, manteniéndose en percentil 17%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,69.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2003 y 2025 el colegio mejoró 21.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2021 y 2022 (+26.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 220,2 | 45,1 | 47,9 | 42,9 | 40,7 | 42,7 |
| 2024 | 215,1 | 39,7 | 45,0 | 44,1 | 43,0 | 43,6 |
| 2023 | 224,1 | 43,7 | 49,0 | 42,9 | 44,7 | 41,7 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Lorgia de Arco, ubicada en la zona rural de Moñitos (Córdoba), presenta un perfil académico que demanda intervención inmediata. Aunque la institución realiza su potencial esperado, el efecto escuela medido resulta rezagado, indicando que su impacto en el aprendizaje de los estudiantes está por debajo de lo que cabría esperar dado su contexto. El perfil motivacional medio-bajo, tanto en dimensión global como en oportunidades de mejora, refleja una comunidad educativa con baja energía para el cambio, mientras que la polarización académica interna revela desigualdades significativas en los resultados estudiantiles. Solo el 12,5% de los estudiantes logran ser resilientes verdaderos, demostrando que muy pocas familias de alta vulnerabilidad socioeconómica consiguen que sus hijos alcancen desempeños académicos sobresalientes. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia los determinantes socioeconómicos: la educación de la madre emerge como la variable más crítica, seguida por el acceso a computador en el hogar. Esta combinación sugiere que las limitaciones estructurales del entorno rural inciden directamente en las oportunidades de aprendizaje. Con una tendencia proyectada decreciente hacia 2026 y clasificación de urgencia crítica, la institución requiere intervenciones inmediatas que fortalezcan el acompañamiento familiar y las condiciones tecnológicas de acceso. La estabilidad en Lectura Crítica contrasta con la desaceleración en Ciencias Naturales, ofreciendo un punto de partida para replicar buenas prácticas.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA LORGIA DE ARCO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA LORGIA DE ARCO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (36.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -36.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Moñitos y Córdoba obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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