ICFES 2025: 239,1 pts · #8 en Tierralta · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA MADRE LAURA obtuvo 239,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 34 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Tierralta, Córdoba.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA MADRE LAURA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Córdoba. Se ubica en el percentil nacional 33.7.
INSTITUCION EDUCATIVA MADRE LAURA obtuvo 239,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2025.
La Institución Educativa Madre Laura en Tierralta exhibe un desempeño académico que alcanza su potencial esperado, con un efecto escuela destacado que indica una gestión institucional efectiva en contextos de vulnerabilidad. Sin embargo, presenta un perfil motivacional medio-bajo que requiere atención prioritaria, con fortaleza específica en matemáticas pero debilidades generalizadas en otras áreas. Los datos revelan que apenas el 10.8% de sus estudiantes logran ser resilientes verdaderos, demostrando desempeño académico alto a pesar de condiciones socioeconómicas adversas, lo que subraya tanto la capacidad institucional como las brechas estructurales del territorio. La urgencia de intervención es crítica, siendo las palancas principales identificadas la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar. Estos factores señalan que mejoras en el capital cultural familiar y la dotación tecnológica podrían potenciar significativamente los resultados. Aunque matemáticas muestra aceleración positiva, esta permanece insuficiente frente a las necesidades del estudiantado. La institución requiere intervenciones focalizadas que trasciendan lo pedagógico, involucrando estrategias de acompañamiento familiar y equipamiento tecnológico para transformar el motivacional medio-bajo en un motor de desarrollo académico sostenible.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 22 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de TierraltaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Córdoba en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Córdoba desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 239.1 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA MADRE LAURA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 33). Su resultado está 17.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
239,1 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA MADRE LAURA supera aproximadamente al 34% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 239,1 | 49,0 | 49,9 | 49,7 | 42,8 | 47,3 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Madre Laura en Tierralta exhibe un desempeño académico que alcanza su potencial esperado, con un efecto escuela destacado que indica una gestión institucional efectiva en contextos de vulnerabilidad. Sin embargo, presenta un perfil motivacional medio-bajo que requiere atención prioritaria, con fortaleza específica en matemáticas pero debilidades generalizadas en otras áreas. Los datos revelan que apenas el 10.8% de sus estudiantes logran ser resilientes verdaderos, demostrando desempeño académico alto a pesar de condiciones socioeconómicas adversas, lo que subraya tanto la capacidad institucional como las brechas estructurales del territorio. La urgencia de intervención es crítica, siendo las palancas principales identificadas la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar. Estos factores señalan que mejoras en el capital cultural familiar y la dotación tecnológica podrían potenciar significativamente los resultados. Aunque matemáticas muestra aceleración positiva, esta permanece insuficiente frente a las necesidades del estudiantado. La institución requiere intervenciones focalizadas que trasciendan lo pedagógico, involucrando estrategias de acompañamiento familiar y equipamiento tecnológico para transformar el motivacional medio-bajo en un motor de desarrollo académico sostenible.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA MADRE LAURA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA MADRE LAURA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (17.2 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -17.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Tierralta y Córdoba obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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